【題目】下列動物中屬于昆蟲的是（ ）

A. 蜜蜂 B. 蜘蛛 C. 蜈蚣 D. 寄居蟹

【答案】A

【解析】蜜蜂的身體可分為頭、胸、腹三部分，兩對翅膀三對足，身體外有外骨骼等為昆蟲，A正確；蜘蛛身體分為頭胸部和腹部，有4對足，沒有翅，屬于節(jié)肢動物蛛形綱，B錯誤；蜈蚣的身體是由許多體節(jié)組成的，每一節(jié)上有一對足，所以叫做多足動物，屬于節(jié)肢動物的多足綱， C錯誤；寄居蟹生活在水中，身體分節(jié)，身體分為頭胸部和腹部兩部分，頭胸部上披堅硬的頭胸甲屬于節(jié)肢動物門甲殼綱，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始生命形成的場所是（ ）
A.海洋
B.原始森林
C.原始陸地
D.原始海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明用顯微鏡分別觀察了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞、人口腔上皮細胞、草履蟲、人體的基本組織、葉片結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖二中從視野①變?yōu)橐曇阿冢瑧{(diào)節(jié)圖一中的[ ]__。從視野③變?yōu)橐曇阿�，應將裝片向_____方移動。圖二中①-④是顯微鏡觀察過程中看到的圖像，請根據(jù)圖像出現(xiàn)的先后順序進行排序: __________(填數(shù)字)。

(2)圖三細胞結(jié)構(gòu)與圖二的②中所示細胞相比主要區(qū)別在于細胞沒有______；圖三中的[ ] _____能控制物質(zhì)的進出。

(3)用顯微鏡觀察圖四所示的生物時，可先在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，目的是_____。

(4)圖五中動物細胞經(jīng)過細胞分化形成了不同的組織，其中D是______組織。根據(jù)圖五的提示，請你從微觀到宏觀寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次____________________。

(5)圖六中的②屬于______組織，光合作用合成的有機物通過③中的______運輸?shù)街参矬w的各個部分。

(6)觀察圖六，葉片進行光合作用需要空氣中的二氧化碳，它是從[ ] ______進入葉內(nèi)部的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不能隨地吐痰的原因是

A. 以免污染地面 B. 痰里含有大量的細菌

C. 痰里含有大量病菌 D. 氣管內(nèi)分泌的粘液臟

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【題目】下列容易使青蛙死亡的環(huán)境是（ ）

A. 淡水中 B. 草叢中

C. 陰濕處 D. 通風干燥處

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【題目】入冬以來，我國各地頻現(xiàn)霧霾天氣，為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物光合作用是否有影響，小琳作出“昏暗天氣對植物的光合作用無影響”的假設，并做了如下實驗：

①在大燒杯中裝入清水，向內(nèi)連續(xù)吹氣3分鐘，再分裝等體積清水至3個玻璃瓶中；

②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1cm的圓形葉片30片，各取10片浸沒在3個玻璃瓶的清水中，并密封；

③將玻璃瓶分別放入裝有臺燈的甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。

④甲裝置不放衛(wèi)生香，乙裝置內(nèi)點燃1枝衛(wèi)生香，丙裝置內(nèi)點燃2枝衛(wèi)生香，如圖所示。

⑤打開臺燈30分鐘后，觀察到甲、乙、丙裝置內(nèi)圓形葉浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片。

（1）步驟①，小琳往清水中吹氣是為了讓清水富含_______________（氣體）。

（2）步驟④，用點燃的衛(wèi)生香在這密閉環(huán)境中造成煙霧，是為了模擬霧霾天氣，設置甲裝置的目的是進行_________。

（3）步驟⑤，圓形葉進行光合作用，產(chǎn)生_____________（氣體），使葉片浮起。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，裝置____________（填“甲”或“乙”或“丙”）的光合作用強度最大，此實驗證明昏暗天氣對植物的光合作用___________（填“有”或“無”）影響。

（4）霧霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物，它對植物光合作用的影響是多方面的，如果顆粒物堵塞葉片表面的氣孔，就會阻礙氣體進出葉片。為監(jiān)測霧霾污染程度，最好采用__________植物作為指示植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行類、鳥類和哺乳類的體溫都恒定。（___）

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【題目】下列對圖中各曲線的分析，正確的是（　�。�

A. 如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用

B. 如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C. 如圖表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù)a、c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正在患流行感冒的病人屬于（ ）
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群

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