6.下列關(guān)于一株向日葵和一只貓的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位,又是功能單位
B.葵花籽和貓的心臟都屬于器官
C.它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
D.貓的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)

分析 綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.

解答 解:A、除病毒以外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.A正確.
B、葵花籽和貓的心臟都是由不同的組織構(gòu)成的器官,B正確.
C、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.C正確;
D、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.可見動(dòng)物有系統(tǒng),植物沒有系統(tǒng),貓屬于動(dòng)物,有系統(tǒng),D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)植物的基本單位、結(jié)構(gòu)層次、發(fā)育以及器官等的內(nèi)容,并結(jié)合題意靈活答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.2012年,汕頭南澳縣南澎列島被升級為國家級自然保護(hù)區(qū),成為粵東首個(gè)海洋類型的國家級自然保護(hù)區(qū).建立這個(gè)自然保護(hù)區(qū)的目的是( 。
A.保護(hù)生物的多樣性B.發(fā)展當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)
C.保護(hù)當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ?/td>D.發(fā)展當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖業(yè)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.營養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量,設(shè)計(jì)了五級“平衡膳食寶塔”,請分析如表,回答問題
膳食寶塔級數(shù)Ⅴ級Ⅳ級Ⅲ級Ⅱ級Ⅰ級
食物分類油脂類豆類和奶類魚禽肉蛋類果蔬類谷類
每日攝取量小于25g100-150g125-200g400-750g450-500g
(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品,因?yàn)楣阮愂称分械奶穷愂侨梭w主要供能物質(zhì).
(2)處在發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多攝取表中Ⅲ級和Ⅳ級的食物,原因是含有豐富的蛋白質(zhì).
(3)小剛每天刷牙時(shí)牙齦容易出血,到醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生并未為他開藥,而是建議他多攝取表中Ⅱ級類食物,因?yàn)檫@類食物中含有豐富的維生素C.
(4)營養(yǎng)學(xué)家還指出,在每日攝入的總能量中,早、中、晚餐的能量比應(yīng)為B.
A、3:3:4       B、3:4:3        C、4:3:3         D、4:3:4.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是蘑菇,下列分析回答錯(cuò)誤的是(  )
A.⑤是菌褶中散落開來的孢子,可以繁殖
B.①②③統(tǒng)稱子實(shí)體,它們都由菌絲構(gòu)成
C.④是營養(yǎng)菌絲,它的作用是分解腐爛的植物體獲得水分和無機(jī)鹽,所以蘑菇的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)腐生
D.蘑菇由多細(xì)胞的菌絲構(gòu)成,它的每個(gè)細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.顯微鏡觀察英文字母“P”,看到的物象是d.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.實(shí)驗(yàn)探究題
植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織.為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口.然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25℃.一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛.該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用.
(1)該同學(xué)提出的問題是果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎?
(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎.
(3)實(shí)驗(yàn)中的變量是果皮的完整性.
(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,請指出來:沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn).并修改完善為:取一個(gè)果皮完整的蘋果,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中.
(5)平時(shí)我們保存蘋果應(yīng)該怎么做?把蘋果用塑料袋包好,放入恒溫箱.(合理即可)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列現(xiàn)象中,不能遺傳的變異是( 。
A.豌豆的高莖和矮莖B.家兔的白毛和黑毛
C.常曬太陽,皮膚變黑   

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),其對照組為第1種處理.
(2)以“唾液”為變量時(shí),1與2形成一組對照實(shí)驗(yàn).
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,1號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此你會(huì)聯(lián)想到其原因是淀粉被唾液分解成了麥芽糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.近來,常有關(guān)于畸形蛙的報(bào)道,出現(xiàn)這些畸形蛙的原因最可能是( 。
A.空氣污染B.水質(zhì)污染C.土壤污染D.人類捕殺

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案