小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，用水蘊(yùn)草來研究植物的光合作用。
(1)水蘊(yùn)草通過光合作用制造了_______，同時(shí)產(chǎn)生氧氣。
(2)本實(shí)驗(yàn)采用______法收集氧氣。
(3)葉綠體位于植物細(xì)胞的哪一基本結(jié)構(gòu)中？________。
(1)有機(jī)物
(2)排水
(3)細(xì)胞質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濟(jì)源二模）為了探究植物的光合作用是否需要光，某次科學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問題．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉子中的
淀粉
淀粉
運(yùn)走耗盡．
（2）滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說明葉片中產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
．
（3）他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處，表現(xiàn)為沒有設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小云又提出了一個(gè)問題：如果用綠光代替陽光，植物會(huì)受到什么影響？對(duì)于這個(gè)問題，同學(xué)們有不同想法．
小明：進(jìn)行光合作用所需的葉綠素反射綠色光，因此葉子才呈現(xiàn)綠色．既然綠色光被反射了，植物就不能進(jìn)行光合作用．
小紅：綠色色調(diào)柔和，綠色植物會(huì)很喜歡，光合作用會(huì)加速進(jìn)行．
你認(rèn)為誰的說法合理？
小明
小明
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就停止蠕動(dòng)？
乙瓶
乙瓶
．
（2）這一實(shí)驗(yàn)說明，環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是
水分
水分
．
（3）在本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置甲瓶的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用
．
（4）仿照上述實(shí)驗(yàn)，小明簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)了一個(gè)說明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將步驟填寫完整．
①取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．
②在甲、乙兩瓶都放入
濕潤(rùn)肥沃
濕潤(rùn)肥沃
的土壤．
③
只在乙瓶中加入少量的農(nóng)藥
只在乙瓶中加入少量的農(nóng)藥
．
④觀察蚯蚓的生活狀況，記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，你對(duì)蚯蚓的處理是
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中
．

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科目：初中生物 來源：山東省同步題 題型：讀圖填空題

李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B，A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），B裝置的水槽里裝的是清水，裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①立即把裝置A、B放在陽光下照射；②幾個(gè)小時(shí)后分別摘下A、B裝置中的一片葉片；③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白；④用清水漂洗兩葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液。請(qǐng)回答下列問題。
（1）請(qǐng)指出李明實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是_______________________________；______________________________。
（2）取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會(huì)有何不同？__________________________。由此可以說明________________________。
（3）觀察放置一段時(shí)間的A、B兩裝置的燒瓶?jī)?nèi)壁上，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小水珠，由此反映的問題和我們應(yīng)受到的啟示是______________________________________________。
（4）氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它們?cè)谌~片的下面和背面一樣多嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：__________________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，用水蘊(yùn)草來研究植物的光合作用。

（1）水蘊(yùn)草通過光合作用制造了     ，同時(shí)產(chǎn)生氧氣。

（2）本實(shí)驗(yàn)采用     法收集氧氣。

（3）葉綠體位于植物細(xì)胞的哪一基本結(jié)構(gòu)中？     。

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