【題目】將下面關(guān)于生物多樣性的概念圖解填充完整，并加上一個(gè)你容易記住的

【答案】A．基因的多樣性 B．間接的價(jià)值 C．森林中豐富多彩的生物種類 D．我國(guó)種類繁多的生態(tài)系統(tǒng) E．藥用

【解析】

試題分析：生物多樣性通常包含三層含義，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、物種的多樣性和基因的多樣性，因此A是基因的多樣性，物種的多樣性是生物種類多種多樣，如C森林中豐富多彩的生物種類，如植物、動(dòng)物、微生物，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是指不同的生態(tài)系統(tǒng)，如森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、河流生態(tài)系統(tǒng)、高原生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，因此D是我國(guó)種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)，生物的使用價(jià)值有直接價(jià)值如食用蘿卜、藥用如大青葉三七、工業(yè)用如橡膠，間接價(jià)值B、如植物在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)作用，潛在價(jià)值如將來(lái)有可能開(kāi)發(fā)出新藥材，如紅杉樹(shù)提煉強(qiáng)效抗癌藥物紫杉醇。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育，氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲得是( )

A.通過(guò)胎兒的消化系統(tǒng)獲得 B.通過(guò)胎兒的呼吸系統(tǒng)獲得

C.通過(guò)胎盤從母體獲得 D.直接從母體血液獲得

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有的反射都是大腦控制的。 ( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于 37℃溫水中10 分鐘，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物群體的個(gè)體之間需要交流信息，下列起不到傳遞信息作用的是（ )

A. 動(dòng)作 B. 聲音 C. 氣味 D. 飛行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌產(chǎn)生的芽孢是細(xì)菌對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)。芽孢的作用類似于病毒的（ ）

A. 蛋白質(zhì)外殼 B. 遺傳物質(zhì) C. 結(jié)晶體 D. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體腎臟結(jié)構(gòu)的一部分，回答下列問(wèn)題：

(1)尿的形成包括兩個(gè)過(guò)程：經(jīng)過(guò)腎小球的_______作用形成原尿；經(jīng)過(guò)腎小管的_______作用形成尿液。

(2)健康人的尿液和原尿相比，不含有_______。

(3)假如某人最近排尿頻繁，尿量突然增加，則發(fā)生病變的部分可能是腎單位中的______。(填標(biāo)號(hào))

(4)圖中④和⑤里面流動(dòng)的都是______血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行了采樣，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

組別

PM2.5（微克/立方米）

清晨

上班時(shí)段

中午

下班時(shí)段

（車流量最少）

（車流量大）

（車流量�。�

（車流量最大）

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

（1）該同學(xué)選擇對(duì)不同車流量的時(shí)段進(jìn)行采樣統(tǒng)計(jì)，目的是 ．

（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)分別求出不同時(shí)段PM2.5濃度的 值．

（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度 ．

（4）根據(jù)如圖寫(xiě)出PM2.5“入肺”的途徑（用箭頭和序號(hào)表示） ．

（5）PM2.5的主要來(lái)源是人為排放．請(qǐng)你再舉出一個(gè)與人類活動(dòng)有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中A表示的是_____，圖B表示的是_____，圖中C表示的是_____，圖中D表示的是_____

（2）如圖所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)膨脹，這表示_____的過(guò)程（填吸氣或呼氣）。在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)_____（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積增大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降，于是氣體就被_____，人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換。

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