在生物學課程中,我們學過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學知識,完成下列概念圖.
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(1)若圖中A表示細胞質中的某種結構,則該結構的名稱是
 
;圖中B表示的物質名稱是
 

(2)在生理過程①中,細胞內變化最明顯的是
 
(填“細胞質”或“細胞核”).圖中生理過程②叫做
 
分析:此題考查的是植物細胞的結構功能和光合作用以及細胞的分裂和分化.由圖可知,圖中①表示細胞分裂,②表示細胞分化.A表示細胞質中的葉綠體,B表示二氧化碳.
解答:解:(1)綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.叫做光合作用.用式子表示為:二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣.光合作用的原料是二氧化碳和水;場所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧.由圖可知,圖中A表示細胞質中的葉綠體,B表示二氧化碳.
(2)細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞.細胞分裂的結果是使細胞的數(shù)量增多,在細胞的分裂過程中,細胞核中染色體的變化最為明顯.在細胞分裂時,染色體會進行復制,隨著分裂的進行,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化.細胞分化產(chǎn)生了不同的組織.圖中①表示細胞分裂,②表示細胞分化.
故答案為:(1)葉綠體;二氧化碳;
(2)細胞核;細胞分化.
點評:解此題的關鍵,一是具有一定的識圖作答的能力,二是理解掌握植物細胞的結構功能、光合作用和細胞的分裂、分化的概念.
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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物學課程中,我們學過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用上些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學知識,完成下列概念圖.

上述概念圖中①、②、③、④、⑤的相關內容是:
細胞膜
細胞膜
    ②
線粒體
線粒體
  ③
葉綠體
葉綠體
細胞核
細胞核
   ⑤
DAN
DAN

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?永州)在生物學課程中,我們學過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學知識,完成下列概念圖.
(1)上述概念圖中A、C、D的相關內容是:
A
氣孔
氣孔
   C
導管
導管
  D
運輸有機物
運輸有機物

(2)二氧化+水
a
b+氧氣
上述公式可表示綠色植物進行
光合
光合
作用的生理過程,則其中a相當于概念圖中的
B
B
(填字母);b表示的物質是
有機物
有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物學課程中,我們學過許多概念。不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖。請你根據(jù)所學知識,完成下列概念圖。

上述概念圖中①、②、③、④、⑤的相關內容是;

①______   ②______    ③______     ④______  ⑤______

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年河北省保定市涿州市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

在生物學課程中,我們學過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用上些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學知識,完成下列概念圖.

上述概念圖中①、②、③、④、⑤的相關內容是:
①______    ②______  ③______④______   ⑤______.

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