19.讀圖填空

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的嫁接方式,屬于無(wú)性生殖.
(2)圖一所指的是枝接,圖二所指的是芽接.兩者的區(qū)別是:圖一是用枝做接穗,圖二是用芽做接穗.
(3)圖一和圖二中,應(yīng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗的成活.
(4)請(qǐng)說(shuō)出我縣地域內(nèi)利用這種方式繁育優(yōu)良品種的一種果樹(或者是生活中的花木嫁接)(任舉一例).
(5)小莉的父母是個(gè)果農(nóng),現(xiàn)在市場(chǎng)上油桃賣價(jià)高,銷量大,她家園子有水蜜桃樹和油桃樹,小莉建議將水蜜桃的芽嫁接到油桃樹上,你認(rèn)為她的建議合理嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.

分析 沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無(wú)性生殖,嫁接是無(wú)性生殖的一種方式.

解答 解:(1)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.從圖中可以判斷出,屬于嫁接.由圖可知嫁接沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,屬于無(wú)性繁殖.
(2)嫁接時(shí),接上去的枝條為接穗,被接的植物是砧木,圖一用枝條作接穗,是枝接,圖二用芽做接穗,叫芽接.
(3)嫁接時(shí)二者的形成層要結(jié)合緊密,才能保證接穗成活.
(4)柿子樹、蘋果、梨都可以用嫁接的方式來(lái)繁育優(yōu)良品種.
(5)嫁接時(shí)接上去的枝條為接穗,被接的植物是砧木,嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀,小莉的父母可用油桃的枝條做接穗,如果將水蜜桃的芽嫁接到油桃樹上,油桃樹上會(huì)結(jié)出水蜜桃來(lái),滿足不了市場(chǎng)需求,因此題干做法不合理.
故答案為:(1)嫁接;無(wú)性;
(2)枝接;芽接;枝;芽;
(3)形成層;
(4)柿樹(或者蘋果樹、梨樹、桃樹等)
(5)不合理;因?yàn)槿绻麑⑺厶业难考藿拥接吞覙渖,油桃樹上?huì)結(jié)出水蜜桃來(lái),滿足不了市場(chǎng)需求.

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)踐中,為了繁育優(yōu)良品種,人們通常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述中與肺的氣體交換功能相適應(yīng)的是( 。
A.肺泡外有毛細(xì)血管B.肺泡數(shù)目極多
C.肺泡壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D.A、B、C選項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.20世紀(jì)60年代,動(dòng)物學(xué)家辛德在大不列顛島研究山雀的學(xué)習(xí)行為時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,一只山雀偶然撕開(kāi)了放在訂戶門前的牛奶瓶蓋,取食了牛奶.不久,這一行為傳遍了生活在大不列顛島的所有山雀,山雀偶然打開(kāi)了奶瓶,發(fā)現(xiàn)牛奶就喝的行為和其它山雀也用同樣的方式偷飲牛奶的行為,分別屬于(  )
A.先天性行為 先天性行為B.先天性行為 學(xué)習(xí)行為
C.學(xué)習(xí)行為 先天性行為D.學(xué)習(xí)行為  學(xué)習(xí)行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.食物“金字塔”(如圖)是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃而提出的.參照食物“金字塔”設(shè)計(jì)食譜,有利于人們均衡攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),請(qǐng)分析回答:
(1)下列是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐圖譜,其中合理的是D(填字母).
A、牛奶、煎雞蛋、牛排、水果
B、雞腿堡、薯?xiàng)l、可樂(lè)
C、炒青菜、西紅柿蛋湯
D、肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯
(2)小王經(jīng)常牙齦腫脹,出血,第二(填標(biāo)號(hào))層的食物應(yīng)該能幫他.
(3)長(zhǎng)期肝炎的患者應(yīng)盡量少攝入第五(填標(biāo)號(hào))層的食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖示人體的血液循環(huán)關(guān)系示意圖,字母表示相應(yīng)的生理活動(dòng)或器官,數(shù)字表示相應(yīng)的管腔.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(填字母或序號(hào))
(1)體循環(huán)的起點(diǎn)是4終點(diǎn)是1.(填序號(hào))
(2)心臟中流靜脈血的腔是1、3.(填序號(hào))
(3)與肺相連的動(dòng)脈血的血管是[8]肺靜脈(填序號(hào)及名稱).
(4)經(jīng)過(guò)E組織處的氣體交換,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是動(dòng)脈血變靜脈血
(5)B處表示肺泡與血液的氣體交換,肺泡中的氧氣要進(jìn)入血液需要穿過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是肺泡壁、毛細(xì)血管壁
(6)4和6之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣,它控制血液只能按4→6的方向流動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.下面圖一和圖二分別分別是女性生殖系統(tǒng)和胎兒發(fā)育示意圖.請(qǐng)回答:(方框內(nèi)填序號(hào),橫線上填文字) 
(1)圖一中,女性生殖系統(tǒng)中最主要的生殖器官是[①]卵巢,它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞是卵細(xì)胞,并且能分泌雌性激素.
(2)人的生殖要經(jīng)過(guò)精子與卵細(xì)胞的結(jié)合,形成受精卵.這一結(jié)合過(guò)程發(fā)生在圖一中的[②]輸卵管.
(3)胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是母親的子宮,胎兒在發(fā)育的過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣都是由母親提供的.圖二中,胎兒生活在半透明的液體即羊水中,與母體之間通過(guò)[⑦]胎盤進(jìn)行物質(zhì)交換.胎兒從母體內(nèi)產(chǎn)出的通道是陰道,這一過(guò)程叫做分娩,意味著新生兒的誕生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配生產(chǎn)了一頭棕色小牛,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)牛毛有黑色和棕色,其中黑色是顯性性狀.
(2)如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因,則上述兩頭黑牛的基因組成為Bb和Bb,棕色小牛的基因組成為bb.
(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是75%.
(4)如果用一頭雄牛與多頭雌牛(基因組成為Bb)交配,共出生20頭小牛,全部為黑色,則此雄牛的基因型最可能是BB.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列環(huán)境中,同學(xué)們難以找到苔蘚植物的是( 。
A.墻角背陰處B.路邊背陰處C.花圃向陽(yáng)處D.高大樹陰下

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.閱讀下面的材料,回答問(wèn)題:
一種由EHEC(腸出血性大腸桿菌)耐抗生素細(xì)菌導(dǎo)致的急性腸道疾病曾在德國(guó)爆發(fā),使整個(gè)歐洲陷入恐慌.當(dāng)時(shí),德國(guó)腸出血性大腸桿菌感染者人數(shù)達(dá)4000人,死亡病例34例,800多名患者出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥--溶血性尿毒綜合征.疫情曾蔓延至歐盟所有的國(guó)家,世界各地不得不加大對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度.
(1)據(jù)資料可知“急性腸道疾病”屬于傳染病病,它具有傳染性特點(diǎn).
(2)EHEC(腸出血性大腸桿菌)耐抗生素細(xì)菌是急性腸道疾病的病原體.從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,腸出血性大腸桿菌感染者屬于傳染源.
(3)世界各地加大對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這種做法屬于切斷傳播途徑.
(4)按照達(dá)爾文的理論,細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生的原因是:細(xì)菌個(gè)體中存在著對(duì)抗生素耐藥性強(qiáng)的變異,在使用抗生素時(shí),耐藥性強(qiáng)的個(gè)體被保留,其耐藥性狀遺傳給后代,隨著抗生素的濫用,細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng).

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