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如圖表示DNA和染色體關系的示意圖,請仔細觀察后回答下列問題:
(1)A主要由______組成.
(2)C是雙螺旋結構,其上有遺傳效應的片斷叫______.
(3)如果發(fā)生了可遺傳的變異,你認為圖中的______(填字母)發(fā)生了變異.
(4)據此,你能否判斷出,人類許多遺傳病的發(fā)生是由什么原因引起的?______.

解:圖示中,A是染色體,B是蛋白質,C是雙螺旋結構的DNA分子.
(1)細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做[A]染色體,它是由[C]DNA和[B]蛋白質兩部分組成,
(2)DNA是主要的遺傳物質,呈雙螺旋結構.一條染色體上包含一個DNA分子.一個DNA分子上包含有多個基因,基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段.每一種生物細胞內的染色體的形態(tài)和數目都是一定的.染色體在體細胞中的數目是成對存在的.但是,染色體在精子和卵細胞中是成單存在的.如人的體細胞中的染色體為23對,它的精子和卵細胞中的染色體為23條.
(3)如果發(fā)生了可遺傳的變異,可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的變異,因此圖中的C發(fā)生了變異.
(4)遺傳病是指由遺傳物質發(fā)生改變(包括染色體畸變以及在染色體水平上看不見的基因突變)而引起的或者是由致病基因所控制的疾。z傳病是指完全或部分由遺傳因素決定的疾病,常為先天性的,也可后天發(fā)。缦忍煊扌、多指(趾)、先天性聾啞、血友病等.因此,人類許多遺傳病的發(fā)生是由染色體結構發(fā)生異;蚧蛲蛔円鸬模
故答案為:
(1)DNA和蛋白質
(2)基因
(3)C或A
(4)染色體結構發(fā)生異;蚧蛲蛔
分析:此題考查染色體和基因的關系,染色體的組成,遺傳的變異,遺傳。治鼋獯穑
點評:解答此類題目的關鍵是知道染色體的組成,遺傳的變異,遺傳病的發(fā)病原因.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在小麥種子萌發(fā)過程中,發(fā)育成根的結構是


  1. A.
    胚芽
  2. B.
    子葉
  3. C.
    胚根
  4. D.
    胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

觀察桃花的結構示意圖,請據圖分析回答下列問題.
(1)該圖除了表示桃花的結構外,還可表示桃花的______ 過程.花謝以后要結桃子,還要經歷的另一個重要生理過程是______
(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成______.
(3)我們平時所吃的桃子,其食用部分是由圖中的______發(fā)育而來的.
(4)桃樹體細胞的染色體數目是16條,那么圖中1結構內的花粉的染色體數目是______條.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

美國西部有一片森林曾用來養(yǎng)鹿,從1900年開始大批捕殺鹿的天敵狼、豹、山獅等,如圖是表示1900年~1940年間鹿與捕食者的變化圖.下列對鹿群數量變化的解釋錯誤的是


  1. A.
    鹿群在1910~1924年間,數量上升的原因之一是狼、豹、獅等的數量減少
  2. B.
    鹿群在1925~1935年間,數量下降的原因是狼、豹、獅等的數量增多
  3. C.
    鹿群在1910~1924年間,數量上升的原因之一是食物供給充足
  4. D.
    鹿群在1925~1935年間,數量下降的原因是食物的減少,生態(tài)不平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列屬于生物影響環(huán)境的是


  1. A.
    大雁南飛
  2. B.
    根深葉茂
  3. C.
    秋風掃落葉
  4. D.
    大樹底下好乘涼

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

星期三,某校四年級甲班有6名學生突發(fā)疾病:胃痛、嘔吐、腹瀉、發(fā)熱,被送往醫(yī)院.經診斷,病因是患者血液中含有某種致病細菌A.星期四乙班又有5名學生被送往醫(yī)院,數日后該年級發(fā)病人數增至43人,病因都是患者血液中含有A菌.學校向細菌研究專家求助.假如你是接受學校求助的細菌研究專家,請思考下列問題.
(1)你首先應該研究的問題是:______.
(2)對這個問題,你的假設是:______.
(3)你準備如何開展研究工作?請寫出研究思路.______.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

蛔蟲在人體小腸內不會被消化掉的原因是


  1. A.
    生活在沒有消化液的地方
  2. B.
    體表細胞生長很塊
  3. C.
    蛔蟲的肌肉不會被消化液消化
  4. D.
    體表有角質層

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結構如圖所示.當組成氣孔的細胞(保衛(wèi)細胞)吸水后,會膨脹變形,氣孔開啟.請以放置一小段時間的菠菜為研究材料設計一個實驗,證明氣孔具有開啟和關閉的功能.要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預測實驗結果并作出解釋.
(1)實驗材料與用具:菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、______、吸水紙、滴管、鑷子等.
(2)實驗步驟:
①取菠菜葉,用鑷子剝去表皮.
②在載玻片上滴一滴清水,將表皮放入清水中,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片.
③將臨時裝片放在顯微鏡載物臺上,先在低倍鏡下找到氣孔,移動到視野中央.再換高倍鏡進行觀察,記錄觀察到的氣孔狀態(tài).
④在蓋玻片的一側滴上濃鹽水,在另一側用吸水紙吸取蓋玻片下的液體,反復做幾次.
⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化,并做記錄.
(3)預測實驗結果并作出解釋:
在清水中氣孔應開啟.理由是______.
在濃鹽水中氣孔應關閉.理由是______.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列關于真菌的描述,錯誤的是


  1. A.
    有成形的細胞核
  2. B.
    有細胞壁
  3. C.
    需要現成的有機物作營養(yǎng)
  4. D.
    都是單細胞生物

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