Question

【題目】科學實踐活動中，同學們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內壁凝結了水珠，根據(jù)學過的生物學知識，同學們認為除了土壤中水分的蒸發(fā)，水還來自植物的蒸騰作用。那么，植物體什么結構與蒸騰作用有關呢？同學對該問題做出來假設，并通過下圖1所示實驗裝置進行了實驗驗證。

（1）同學們作出的假設是_______。

A．蒸騰作用能促進植物體吸收水分 B．葉片總面積大小影響蒸騰作用的強度

C．莖在蒸騰作用中起到運輸?shù)淖饔?D．不同植物蒸騰作用主要場所不同

（2）實驗中設置油層的目的是______。

（3）大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結構（如圖2）。圖中a是______，b是_______細胞。植物可以通過控制b 的形狀和大小來控制_______和_______的進出。

（4）綠色植物的蒸騰作用對環(huán)境的作用是_______、_______。

Answer 1

【答案】B 油層可以防止水分從液面蒸發(fā) 氣孔 保衛(wèi)細胞 氣體 水分 提高大氣濕度 增加降水

【解析】

分析圖1:實驗開始前，三只試管不同之處在于枝條葉片數(shù)量的過少，實驗2天后，三只試管剩余水量出現(xiàn)明顯差異，葉片越多剩余的水越少。該實驗說明，一般情況下，葉片總面積越大，植物的蒸騰作用強度越強。

分析圖2：a表示氣孔，b表示保衛(wèi)細胞。

（1）科學探究的一般過程是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流。根據(jù)對圖1的分析可知，實驗自變量是葉片數(shù)目的多少，故同學們作出的假設是：葉片總面積大小影響蒸騰作用的強度，故選B項。

（2）實驗中設置油層的目的是油層可以防止水分從液面蒸發(fā)，使實驗結論更準確、科學。

（3）圖2中a是氣孔，b是保衛(wèi)細胞。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。故植物可以通過控制b保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出，保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合。

（4）蒸騰作用的意義有：①能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸。②能降低植物體的溫度。③增加大氣濕度，增加降雨量。其中增加大氣濕度，增加降水是綠色植物的蒸騰作用對環(huán)境的作用。