分析 生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分.具有相對(duì)性狀的兩個(gè)純種個(gè)體雜交時(shí),子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀是顯性性狀,未表現(xiàn)出來(lái)的性狀就是隱性性狀.因此題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的故選.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入人體的過(guò)程:鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍的毛細(xì)血管 | |
B. | 肺循環(huán):右心室→肺動(dòng)脈→肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房 | |
C. | 反射弧的結(jié)構(gòu):感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
D. | 尿素分子排出體外的主要過(guò)程:血液→腎小球→腎小管→腎小囊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可使制成的面包香甜可口 | |
B. | 給面包里增加想一個(gè)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 為了便于烤熱孔 | |
D. | 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳,使面包松軟多孔 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物像落在視網(wǎng)膜前方,佩戴凹透鏡矯正 | |
B. | 物像落在視網(wǎng)膜表面,佩戴凸透鏡矯正 | |
C. | 物像落在視網(wǎng)膜后方,佩戴凹透鏡矯正 | |
D. | 物像落在視網(wǎng)膜后方,佩戴凸透鏡矯正 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體是艾滋病病毒 | |
B. | 艾滋病病毒會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng) | |
C. | 與艾滋病患者擁抱,握手一定會(huì)感染艾滋病 | |
D. | 艾滋病病毒主要通過(guò)性行為.血液和母嬰等途徑傳播 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵技術(shù) | B. | 克隆技術(shù) | C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 組織培養(yǎng)技術(shù) |
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