【題目】綠色植物吸收水和無機鹽；通過光合作用制造“食物”；人從環(huán)境中獲得飲食和氧氣，通過汗液、尿液和呼吸排出廢物，這些現(xiàn)象都是____。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類起源與發(fā)展的示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

(1)從圖中可以看出，在森林古猿向人類進化的過程中，第一步最重要的變化是____________。

(2)為了在地上捕獵到足夠的食物，能人開始____________，從而大大提高了捕獵的效率。這一點，也使得人與動物有了本質(zhì)的區(qū)別。

(3)火的使用在人類進化的過程中發(fā)揮了重要作用，最早使用火的是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物類群主要特征的說法，不正確的是（ ）

A. 腔腸動物體表有刺細胞，有口無肛門

B. 軟體動物身體表面有外套膜

C. 環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)，體表有角質(zhì)層

D. 節(jié)肢動物體表有堅韌的外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人民群眾對美好生活的追求,讓人們更加關(guān)注空氣質(zhì)量,而空氣質(zhì)量與綠色植物的呼吸作用和光合作用密切相關(guān)。為研究綠色植物的呼吸作用和光合作用。某較生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了圖甲所示裝置進行相關(guān)實驗,請分析作答：

(1)若A液為澄清石灰水,將裝置甲置于_________環(huán)境中一定時間后,發(fā)現(xiàn)A變渾濁，如果換成死亡的植物重做上述實驗,則A液________(填“變”或“不變”)渾濁,據(jù)此你可以得出的結(jié)論是____________________________。

(2)若A液為碳酸氫鈉溶液(可釋放二氧化碳)。興趣小組的同學(xué)探究光合作用時將銀邊天竺葵葉片的綠色部分和銀邊部分進行對照,你認為這組對照實驗的變量是_____________。檢測實驗結(jié)果時,在對實驗葉片滴加碘液處理前要先用____________脫色。

(3)興趣小組的同學(xué)利用裝置甲對光合作用的影響因素進行了研究(A液為清水),并繪制了圖乙所示曲線,分析曲線可知影響光合速率的因素有_____________和_____________。據(jù)此請你寫出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[ ]_______、[ ]_______、[ ]________。

（2）體表外骨骼的作用有①__________________；②___________________。

（3）蝗蟲的觸角共有______對、翅共有______對、足共有_____對，其中適于跳躍的足是發(fā)達的[ ]___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請據(jù)圖作答。

（1）蝗蟲身體分為頭部、________和 腹部 三部分。

（2）體表有___________防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（3）蝗蟲適于飛行的結(jié)構(gòu)是翅有___ 對，它有___ 對足，______對觸角。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光照強度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A.AD段植物的光合作用逐漸加強，呼吸作用逐漸減弱

B.該曲線表明，隨著光照強度的增強光合作用不斷加強

C.DE段表示植物體內(nèi)有機物的合成與分解量相等

D.AB段（不含A、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列影響生物生活的生態(tài)因素中，屬于非生物因素的是( 　 )

A. 肥沃的土壤使農(nóng)作物生長旺盛 B. 沃草育肥羊

C. 大森林中的動物種類繁多 D. 蟲媒花植物通過蜂群傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物的主要特征是（ ）

A. 能消化土壤中的有機物 B. 身體各節(jié)均生有剛毛

C. 體表濕潤適于生活在潮濕處 D. 身體由許多體節(jié)組成

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同步練習(xí)冊答案