(2008?通遼)下列哪一組疾病是由于激素分泌異常引起的(  )
分析:此題是一道基礎(chǔ)知識題,考查的是各種激素的作用及其分泌異常時的癥狀.
解答:解:初中階段要求掌握的激素主要有生長激素、甲狀腺激素和胰島素.生長激素的作用是調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育,幼年時分泌過少會得侏儒癥,過多會得巨人癥;甲狀腺激素的作用是調(diào)節(jié)人體的新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,分泌過多會得甲亢,幼年分泌過少會得呆小癥;胰島素的作用是能促進人體血糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化,分泌過少會得糖尿病,過多會得低血糖.
A、白化病是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的遺傳病,腳氣病是缺乏維生素B1引起的,都不屬于激素缺乏癥.故不符合題意.
B、佝僂病是因為缺鈣或缺維生素D引起的疾病,侏儒癥是幼年時生長激素分泌過少導(dǎo)致疾。什环项}意.
C、糖尿病是缺乏胰島素,侏儒癥是缺乏生長激素,都是缺乏激素引起的.故符合題意.
D、肝炎是由肝炎病毒引起的一種傳染病,白化病和是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的遺傳病,都不屬于激素缺乏癥.故不符合題意.
故選C
點評:解答此題的關(guān)鍵是掌握幾種重要的激素及其缺乏癥,其它幾種疾病的原因也要了解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?通遼)某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響,在A、B兩個花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣豌豆,且數(shù)量相等,按下表進行實驗.這一過程有一處錯誤,改為 <label id="n3ylb"><th id="n3ylb"><track id="n3ylb"></track></th></label>
        花盆 陽光 溫度
        A 向陽 20℃ 充足
        B 暗室 30℃ 充足

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2008?通遼)制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟:用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈;在載玻片的中央滴一滴生理鹽水;用清毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下,然后放在顯微鏡下進行觀察.
        (1)以上敘述中,缺少的兩個步驟是
        用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡.
        用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡.

        在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標本的全部
        在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標本的全部

        根據(jù)所學(xué)過的知識回答下列問題:
        (2)用顯微鏡觀察時,先用
        低倍鏡
        低倍鏡
        找到清晰的細胞物像.若物像偏視野的左上方,就要向
        左上方
        左上方
        移動裝片,把物像移到視野的中央.再換上高倍鏡,然后用
        細準焦螺旋
        細準焦螺旋
        調(diào)節(jié)至物像清晰為止.
        (3)若觀察時,視野中出現(xiàn)污點,移動裝片或轉(zhuǎn)動目鏡后,污點都不動,則判斷此污點在
        物鏡
        物鏡
        上.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2008?通遼)一只毛色為黃色的大狗一窩生下5只小狗.其中3只小黃狗,2只小花狗,請回答下列問題:
        (1)狗的毛色在遺傳學(xué)上叫做
        性狀
        性狀

        (2)狗的后代全部是狗,這是一種
        遺傳
        遺傳
        現(xiàn)象.小狗的毛色不同,這是一種
        變異
        變異
        現(xiàn)象.
        (3)如果大黃狗的體細胞中染色體數(shù)是78條,那么該大黃狗為每只小狗提供了
        39
        39
        條染色體.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2008?通遼)下面是探究教室里是否有細菌和真菌的實驗,請你幫助設(shè)計完成.
        材料用具:1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),透明膠帶,放大鏡.
        1提出問題:教室的空氣里有細菌和真菌嗎?
        2作出假設(shè):
        教室的空氣里有細菌和真菌
        教室的空氣里有細菌和真菌

        3制定計劃并實施:
        (1)1號培養(yǎng)皿處理方法:
        打開培養(yǎng)皿,暴露在教師空氣中5~10分鐘,再蓋上,封好
        打開培養(yǎng)皿,暴露在教師空氣中5~10分鐘,再蓋上,封好
        .2號培養(yǎng)皿不做任何處理.在本實驗中起
        對照
        對照
        作用.
        (2)把兩個培養(yǎng)皿放在
        相同適宜條件下培養(yǎng)
        相同適宜條件下培養(yǎng)

        4觀察結(jié)果,得出結(jié)論:
        (1)1號培養(yǎng)皿
        有多種菌落形成
        有多種菌落形成

        (2)2號培養(yǎng)皿
        無菌落形成
        無菌落形成

        (3)結(jié)論是
        教室的空氣里有多種細菌和真菌
        教室的空氣里有多種細菌和真菌

        通過實驗可知細菌和真菌適合于生活在
        營養(yǎng)豐富、溫度適宜
        營養(yǎng)豐富、溫度適宜
        等環(huán)境中.

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