【題目】下圖表示人體的某種免疫過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程屬于人體防御的第________道防線,圖中吞噬細(xì)胞的作用是________。
(2)吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時(shí),有時(shí)要與淋巴細(xì)胞“聯(lián)合作戰(zhàn)”。淋巴細(xì)胞的作用是受到病原體(或抗原)刺激后產(chǎn)生________,其與抗原結(jié)合將抗原清除,或使病原體失去致病性。
(3)這道防線的作用特點(diǎn)是人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體都有防御作用,因此該過(guò)程屬于________免疫。
【答案】(1)二 吞噬病原體 (2)抗體 (3)非特異性
【解析】
試題(1)白細(xì)胞可以作變形運(yùn)動(dòng),身體某處有病菌時(shí),白細(xì)胞會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁,吞噬病菌,防御疾病.所以圖中的吞噬細(xì)胞是一種白細(xì)胞,圖中表示血液中的吞噬細(xì)胞對(duì)侵入人體的病原體的殺滅作用,屬于人體的第二道防線。
(2)淋巴細(xì)胞是免疫細(xì)胞,抗原會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體會(huì)消滅抗原,這是第三道防線。第二道防線,是人生來(lái)就有的,針對(duì)所有的病原體起作用,屬于非特異性免疫。
(3)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)美麗的南海,動(dòng)植物資源極其豐富.利用概念圖將將其中六種動(dòng)物海鷗、海馬、海蜇、海蟹、海螺、鯨魚(yú)進(jìn)行分類.請(qǐng)補(bǔ)充完整:
A________;B________;
①________;②________;③________;④________;⑤________ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是豌豆的幾種雜交組合,請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
組別 | 親代雜交組合 | 子代植株性狀 | |
高莖數(shù)量(株) | 矮莖數(shù)量(株) | ||
① | 高莖×高莖 | 802 | 0 |
② | 高莖×高莖 | 588 | 212 |
③ | 矮莖×矮莖 | 0 | 795 |
④ | 高莖×矮莖 | 404 | 397 |
(1)豌豆的高莖與矮莖在遺傳學(xué)上被稱為____________。
(2)根據(jù)第________組的結(jié)果,可推斷________是隱性性狀。
(3)如果顯性基因用D表示、隱性基因用d表示,則第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中子代高莖豌豆的基因組成是______________。
(4)收集第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子共800粒種植,假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,則理論上共有高莖豌豆________株。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】患有胰腺炎的病人,血常規(guī)檢查時(shí),下列哪一項(xiàng)指標(biāo)會(huì)偏高( 。
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.血紅蛋白
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在 巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等。
(2)通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石等方面的研究,可以說(shuō)明生物進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從 到 ,從水生到陸生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命起源過(guò)程的研究中,米勒實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明( )
A. 原始地球能形成原始生命
B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C. 生命起源于原始大氣
D. 在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家____設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到B裝置中含有多種______。
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從________生成有機(jī)小分子是完全可能的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體在呼吸作用中分解有機(jī)物,釋放的能量( )
A.全部用于植物的生理活動(dòng)
B.全部以熱能的形式放出
C.一部分用于生理活動(dòng),另一部分以熱能形式散失
D.被植物儲(chǔ)存起來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為家蠶的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)蠶的生殖是有性生殖還是無(wú)性生殖?原因是什么________。
(2)家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期,正確的順序應(yīng)該是________(填序號(hào))。
(3)養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的哪個(gè)階段 ________。
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