【題目】胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( )
A.輸卵管B.子宮C.陰道D.胎盤
【答案】D
【解析】
本題考查胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。由卵細(xì)胞到胎兒的過(guò)程是:卵細(xì)胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒,胎兒通過(guò)胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
A.輸卵管是輸送卵細(xì)胞和受精的場(chǎng)所,A不符合題意。
B.子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所,B不符合題意。
C.陰道是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道,C不符合題意。
D.胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換,從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。胎盤呈扁圓形,是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官,D符合題意。
故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“人類起源和發(fā)展示意圖”的分析,不正確的是
A. 從猿進(jìn)化到人的過(guò)程中,最關(guān)鍵的一步是直立行走
B. 直立行走使前肢獲得解放,能夠使用工具
C. 工具的使用和制造不利于促進(jìn)腦的發(fā)達(dá)
D. 語(yǔ)言的產(chǎn)生能夠促進(jìn)人類個(gè)體之間的交流和合作
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于ABO血系的四個(gè)人,甲、乙、丙、丁四人去醫(yī)院進(jìn)行血型檢查,經(jīng)醫(yī)生進(jìn)行抽血檢查,結(jié)果果分別如圖所示,請(qǐng)根據(jù)醫(yī)院的檢查結(jié)果判斷四人的血型.
甲是________血;乙是________血;丙是________血;丁是________血.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)人形成視覺(jué)的感受器是【 】 ,長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)、看電視等會(huì)導(dǎo)致眼球的 (填序號(hào))曲度增大,從而形成近視。
(2)腎臟產(chǎn)生的尿液通過(guò)④流入膀胱。尿液儲(chǔ)存到一定量時(shí)就會(huì)產(chǎn)生排尿反射,請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑: 。
(3)人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的最突出特征是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式.如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)向A裝置中加入適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將增加,原因是B裝置中________的濃度增加.
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行________處理.以防止植物的________(生理過(guò)程)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠,
請(qǐng)你分析水珠主要來(lái)自植物的________作用,這些水分主要通過(guò)葉片的________(結(jié)構(gòu))散發(fā)出來(lái)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體進(jìn)入人體的通道順序是( )
A. 鼻、咽、喉、支氣管、氣管
B. 鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C. 鼻、咽、口腔、喉、氣管、支氣管
D. 鼻、咽、喉、氣管、支氣管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)所觀察到的情況.下列各項(xiàng)中,能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是( 。
A. a、b、c B. a、c、b C. c、b、a D. c、a、b
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