8.為進(jìn)一步提高桑蠶產(chǎn)品的綜合利用價(jià)值,使更多的市民和游客體驗(yàn)農(nóng)村生活,感受田園風(fēng)光,2016年5月5日,在湖北怡蓮蠶桑集團(tuán)公司的千畝果;乩锱e行了桑葚采摘活動(dòng)(桑椹是桑樹的果實(shí)).圖甲A、B、C分別表示桑樹葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng);圖乙表示桑樹在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線;圖丙為家蠶一生的發(fā)育;圖丁是桑樹的繁殖方法.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)移栽桑樹時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中B(填字母)的生理活動(dòng).
(2)進(jìn)行圖乙中Ⅱ所代表生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體.
(3)為了提高桑葉產(chǎn)量,最大限度地提高光能的利用率,人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用最普遍的措施是合理密植.
(4)活動(dòng)中,琪琪和蕓蕓發(fā)現(xiàn)桑園邊的小池塘中有許多小蝌蚪游來游去,甚是活躍.這些小蝌蚪用鰓呼吸.
(5)丙圖所示為家蠶發(fā)育,它的類型是完全變態(tài)發(fā)育.
(6)丁圖中,若把基因型為AA的桑樹枝條嫁接到基因型為aa的桑樹上,嫁接枝條開花后,人工將基因型為aa的花粉授到該枝條上花中雌蕊的柱頭上,受精后發(fā)育成桑葚.則桑葚果皮細(xì)胞的基因型是AA.
(7)桑葚營(yíng)養(yǎng)豐富,味道可口,但不易保存.要使桑葚在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保鮮,必須將其放在什么樣的環(huán)境中?低溫、密封.

分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
(4)兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.
(5)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期;不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.
(6)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

從圖中可知,果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子.只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.
(6)圖甲中,A吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此表示呼吸作用,B產(chǎn)生水蒸汽,因此表示蒸騰作用;C吸收二氧化碳釋放氧氣,因此表示光合作用;圖乙中,Ⅰ光合作用、Ⅱ呼吸作用.

解答 解:(1)植物的蒸騰作用受溫度和光照的影響,溫度低,光照弱,蒸騰作用降低,植物蒸騰作用的主要器官是葉.因此“移栽桑樹時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉”,其目的是為了抑制蒸騰作用,即圖甲中B(填字母)的生理活動(dòng).
(2)圖乙中,Ⅱ全天都能進(jìn)行,因此Ⅱ表示呼吸作用,呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體,因此進(jìn)行圖乙中Ⅱ所代表生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體.
(3)合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光能,能提高光合作用效率,從而提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量,因此“為了提高桑葉產(chǎn)量,最大限度地提高光能的利用率”,人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用最普遍的措施是合理密植.
(4)這些小蝌蚪是兩棲動(dòng)物青蛙的幼體,生活在水,用鰓呼吸.
(5)“丙圖所示為家蠶發(fā)育”,圖丙顯示家蠶發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期;因此它的類型是完全變態(tài)發(fā)育.
(6)嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.所以“若把基因型為AA的桑樹枝條嫁接到基因型為aa的桑樹上”,嫁接枝條的基因型是AA.
   植物的果實(shí)是由子房發(fā)育而成,其中子房壁發(fā)育成果皮,子房壁的基因組成沒有發(fā)生變化,因此果皮的顏色由母株的基因決定,與授的花粉沒有關(guān)系.所以“若把基因型為AA的桑樹枝條嫁接到基因型為aa的桑樹上,嫁接枝條開花后,人工將基因型為aa的花粉授到該枝條上花中雌蕊的柱頭上,受精后發(fā)育成桑葚”.則桑葚果皮細(xì)胞的基因型是AA.
(7)低溫、密封可以抑制荔枝的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.因此“要使桑葚在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保鮮”,必須將其放在低溫、密封的環(huán)境中.
故答案為:(1)B   
(2)線粒體   
(3)合理密植   
(4)鰓   
(5)完全變態(tài)
(6)AA   
(7)低溫、密封

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.光合作用需要水B.光合作用需要光
C.光合作用需要葉綠素D.光合作用產(chǎn)生維生素

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3.下面是某同學(xué)探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟
①將兩支試管放入37℃的水中水浴加熱
②向兩支干凈的試管各加入2毫升漿糊,分別編為1號(hào)和2號(hào)
③10分鐘后,向兩支試管各加入2滴稀碘液,觀察現(xiàn)象
④向1號(hào)試管加入2毫升唾液,充分?jǐn)嚢;?號(hào)試管加入2毫升清水,充分?jǐn)嚢?br />(1)請(qǐng)你整理出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序,從前到后依次是②④①③(填字母)
(2)在1號(hào)、2號(hào)試管中滴加碘液,2號(hào)試管內(nèi)漿糊變藍(lán)
(3)該實(shí)驗(yàn)中,2號(hào)試管是用來作對(duì)照的
(4)在①中,為什么要把兩支試管放在37℃的水中水浴加熱?37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度,消化能力最強(qiáng).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色,這說明了唾液對(duì)淀粉有消化作用..

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13.某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng).請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí),同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施:①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”.其中①②措施都是為了降低植物的蒸騰作用;③是為了減少幼根和根毛的損傷.
(2)某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開;第9天幼葉出現(xiàn).研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間,每天測(cè)定其干重,并繪成如圖所示的曲線.(注:橫軸表示時(shí)間(天);縱軸表示干重(毫克/株)).請(qǐng)你分析回答:
①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中,通過呼吸作用消耗了種子中的有機(jī)物.
②從第6天開始,干重開始逐漸增加,原因是展開后的幼葉能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(3)為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時(shí)間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如表:
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長(zhǎng)情況
92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
91258莖粗、枝多、葉色濃綠
①比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結(jié)論是植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽.
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根,試分析其可能的原因沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣.

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20.某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表:
 試管編號(hào) ① ② ③
 饅頭碎屑或塊 適量的碎屑 適量的碎屑 X
 唾液有無 2毫升的唾液 2毫升清水 2毫升唾液
 是否攪拌 攪拌 攪拌 攪拌
 溫度 37℃
 加入碘液 2滴
根據(jù)如表完成下列問題:
(1)若選用①和②號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是唾液,主要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,觀察到②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán).
(2)若探究牙的咀嚼對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用①和③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么X處放入的是適量的饅頭塊.

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17.經(jīng)下列不良飲食習(xí)慣與相應(yīng)的不健康的表現(xiàn)對(duì)應(yīng)連接起來

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1.以下是某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
①取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B.
②向A缸加入1000mL池塘水,向B缸加入1000mL自來水.
③分別向A、B缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只,且加入等量的蝌蚪飼料.
④向A加少許甲狀腺激素制劑,B中不加甲狀腺激素制劑;其目的是形成對(duì)照.
⑤觀察蝌蚪的發(fā)育情況,并記錄.
(2)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善.
①B中的自來水變成池塘水.
②蝌蚪數(shù)量太少,A,B各放10只.
(3)如果實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A提前發(fā)育成蛙,但個(gè)體只有蒼蠅大小,B正常發(fā)育成蛙,得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育.

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