【題目】使用概念圖可以幫助我們梳理和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)習(xí)生物學(xué)概念時(shí)經(jīng)常用到的方法下列概念圖不正確的是( 。
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
雙子葉植物種子由種皮和胚組成;
神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成;
血液由血漿和血細(xì)胞組成;
染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成。
A、雙子葉植物種子由種皮和胚組成,種皮起保護(hù)作用,胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成,正確。
B、神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦包括大腦、小腦腦干,錯(cuò)誤。
C、血液由血漿和血細(xì)胞組成,血細(xì)胞又包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板,正確。
D、細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的稱(chēng)做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,DNA是主要的遺傳物質(zhì),正確。
故選:B
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于人體排泄途徑的是( )
A. 尿液通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出 B. 食物殘?jiān)ㄟ^(guò)消化系統(tǒng)排出
C. 汗液通過(guò)皮膚排出 D. 二氧化碳和水通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案:
相同的玻璃瓶子兩只,分為甲乙兩組,分別加入等量的涼開(kāi)水,每組按照各自方案加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察。
方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母。
方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖。
(1)預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一: ;
方案二: 。
(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理? 。理由是 。
(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是 。如何證明?
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程,下列甲~丁四項(xiàng)中,正確的項(xiàng)目共有( 。
甲:圖中所示的傳粉方式為自花傳粉
乙:結(jié)構(gòu)①中的精子與④結(jié)合形成受精卵
丙:結(jié)構(gòu)③發(fā)育成果皮
丁:胚珠內(nèi)的細(xì)胞數(shù)決定果實(shí)內(nèi)的種子數(shù)。
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。 (______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖:(注:玻璃罩是密閉的)。
(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是做為一組 。
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 ,同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的 也為植物光合作用提供了原料。
(3)在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①選盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜。 ②
如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí)
③ 剪下遮光的葉片,去掉不透明的紙。④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,在放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由________色變?yōu)?/span>________色 。⑤ 取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到葉片的變化是________。
(1)步驟①的作用是________。
(2)步驟④中酒精的作用是________。
(3)本實(shí)驗(yàn)組成了________組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是________ 、________,對(duì)照組是________。通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________
(4)隔水加熱的好處是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多植物中含有天然安全的抗菌防腐成分,可作為食品保鮮材料。某興趣小組為探究不同植物提取液對(duì)雞蛋保鮮效果的影響,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①制取不同植物提取液。
②挑選當(dāng)天產(chǎn)、大小相同的優(yōu)質(zhì)雞蛋并測(cè)定新鮮度(新鮮度分別為甲級(jí)(≥72),乙級(jí)(55~71),丙級(jí)(31~54),丁級(jí)(≤30),數(shù)值越大越新鮮);將雞蛋隨機(jī)分為A、B、C、D、CK 五組,每組 35 枚。
③將 A~D 組雞蛋分別浸入銀杏葉、金銀花、蒲公英和肉桂皮提取液 5min,撈出風(fēng)干,CK 組不作任何處理。將五組雞蛋置于相同且適宜的環(huán)境,貯藏期設(shè)定為 35d。
④分別在第 3、5、7、14、21、28、35 天抽樣檢測(cè),每次檢測(cè)均為 5 枚雞蛋/組。統(tǒng)計(jì)記錄數(shù)據(jù),繪制曲線(xiàn)圖。
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是_____,設(shè)置 CK 組的目的是__________________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中控制無(wú)關(guān)變量的一條措施___________。
(3)本實(shí)驗(yàn)步驟①前需要做預(yù)備實(shí)驗(yàn):對(duì)每種植物設(shè)置變量為 ___________的多個(gè)實(shí)驗(yàn)組, 目的是找出該植物的最適保鮮濃度。
(4)隨著貯藏時(shí)間的延長(zhǎng),各組雞蛋的新鮮度都 _______________,第 35 天 A、B、C、D 四組雞蛋的新鮮度均能達(dá)到___________級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
(5)據(jù)圖分析,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________。
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