1.1953年,美國科學(xué)家米勒根據(jù)原始地球環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A.原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子物質(zhì)
B.原始大氣成分能夠轉(zhuǎn)變?cè)忌?/td>
C.小分子物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)大分子物質(zhì)
D.有機(jī)大分子物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/td>

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

解答 解:米勒設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)化學(xué)起源學(xué)說的第一步,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:在原始地球的條件下從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用.圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程,圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物吸收的水分,通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉肉細(xì)胞,絕大部分通過圖一中的[B]蒸騰作用散失到環(huán)境中,參與了生物圈中的水循環(huán).
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[A]光合作用的效率.
(3)當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在N(填字母)點(diǎn)之后,小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累,這是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.
(4)請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序②①④③(用序號(hào)和箭頭).設(shè)置步驟②的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.步驟③滴加碘液后,見光部分變成了藍(lán)色,被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用必需的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.被子植物中的單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別是( 。
A.單子葉植物的花瓣數(shù)目為3或3的倍數(shù),而雙子葉植物的卻不是
B.大多數(shù)單子葉植物的葉脈為網(wǎng)狀脈,而雙子葉植物的葉脈是平行脈
C.單子葉植物的花為蟲媒花,而雙子葉植物的花為風(fēng)媒花
D.單子葉植物的根系大多為直根系,而雙子葉植物的根系大多為須根系

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.男性的生殖系統(tǒng)是由( 。
A.睪丸、輸精管、精囊腺構(gòu)成B.睪丸、附睪、精囊腺構(gòu)成
C.附睪、睪丸、輸精管、尿道等構(gòu)成D.睪丸、輸精管、前列腺、陰莖等構(gòu)成

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.請(qǐng)你認(rèn)真分析下列實(shí)驗(yàn)裝置,而后嘗試作答:

(1)甲裝置塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自于蒸騰作用.
(2)乙裝置中,a和b形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光.
(3)丙裝置可用來探究:二氧化碳是光合作用必需的原料.
(4)丁裝置驗(yàn)證的是:呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(5)氣體進(jìn)出葉片的“門戶”是氣孔.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.自然界的生物通過激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進(jìn)化.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一,通常包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論 和表達(dá)與交流等過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是人體眼球結(jié)構(gòu)的示意圖,圖中能夠改變曲度、折射光線,并且具有支持視網(wǎng)膜的作用的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.要想培育無病毒侵害的蘭花,最理想的方法是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案