光合作用產(chǎn)生的氧,除了滿足植物自身的需要外,還供給了動(dòng)物______.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)“正確”或“錯(cuò)誤”)
光合作用的公式如圖:二氧化碳+水
精英家教網(wǎng)
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
由圖可知光合作用的意義:①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料.同時(shí)釋放出氧氣,除了滿足植物自身的需要外,還供給了動(dòng)物呼吸利用.
②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變.在這一過(guò)程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能.
③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境. 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡.
由上可知題中的敘述是正確的.
故答案為:正確
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?宜賓縣一模)如圖為光合作用示意圖,其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)
葉綠體
葉綠體
是植物進(jìn)行光合作用的主要器官,圖中物質(zhì)①為
二氧化碳
二氧化碳
,物質(zhì)②為
氧氣
氧氣
.物質(zhì)①和②通過(guò)能開(kāi)合的
氣孔
氣孔
進(jìn)行交換,它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.
(2)圖中葉片除進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
,它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸,運(yùn)輸管道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
(填“導(dǎo)管”或“篩管”).
(3)把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍(lán),說(shuō)明葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
等有機(jī)物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍(lán),說(shuō)明
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(4)光合作用的實(shí)質(zhì)是
C
C

A、制造有機(jī)物,釋放能量            B、分解有機(jī)物,貯存能量
C、制造有機(jī)物,貯存能量            D、分解有機(jī)物,釋放能量
(5)植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用,下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí),敘述錯(cuò)誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi),生命活動(dòng)需要的能量提供是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來(lái)源,還能維持生物圈中的碳氧平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2005?臨沂)我國(guó)西部綿延不斷的天然草地,組成了我國(guó)重要的綠色屏障,而西部又是我國(guó)生態(tài)環(huán)境最為脆弱的荒漠和水土流失最為嚴(yán)重、沙塵暴頻繁發(fā)生的地區(qū).因此,我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,首先考慮的是走生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路.下面是某同學(xué)為西部農(nóng)村設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)大棚溫室示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的蔬菜、樹(shù)苗是該生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)該同學(xué)設(shè)計(jì)的廁所可以被稱為“生態(tài)廁所”,是因?yàn)槿思S尿先進(jìn)入沼氣池,利用
細(xì)菌(分解者)在分解有機(jī)物時(shí),釋放出的能量形成的高溫
細(xì)菌(分解者)在分解有機(jī)物時(shí),釋放出的能量形成的高溫
消除人糞尿中的病菌和蟲(chóng)卵,進(jìn)行了無(wú)害化處理;同時(shí)在沼氣池沒(méi)有氧氣的環(huán)境中,一些桿菌和甲烷菌通過(guò)
發(fā)酵(或無(wú)氧呼吸)
發(fā)酵(或無(wú)氧呼吸)
把各種廢棄物中的有機(jī)物分解,產(chǎn)生的沼氣可以用于做飯、照明、取暖、發(fā)電等;殘?jiān)、殘液又是很好的無(wú)公害的有機(jī)肥料.
(3)為提高大棚溫室內(nèi)栽培作物的產(chǎn)量,除常規(guī)的澆水、松土、施肥措施外,請(qǐng)?jiān)贋檗r(nóng)民提出幾條科學(xué)的增產(chǎn)措施:(至少2條)①
日間晴朗時(shí)設(shè)法適量增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度,(以提高栽培作物的光合作用效率,增加產(chǎn)量)
日間晴朗時(shí)設(shè)法適量增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度,(以提高栽培作物的光合作用效率,增加產(chǎn)量)
夜晚或陰天增加溫室內(nèi)的光照(加強(qiáng)光合作用,達(dá)到增產(chǎn)目的)
夜晚或陰天增加溫室內(nèi)的光照(加強(qiáng)光合作用,達(dá)到增產(chǎn)目的)

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年四川省宜賓市宜賓縣中考生物一模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為光合作用示意圖,其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)    是植物進(jìn)行光合作用的主要器官,圖中物質(zhì)①為    ,物質(zhì)②為    .物質(zhì)①和②通過(guò)能開(kāi)合的    進(jìn)行交換,它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.
(2)圖中葉片除進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行    ,它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸,運(yùn)輸管道是    (填“導(dǎo)管”或“篩管”).
(3)把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍(lán),說(shuō)明葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了    等有機(jī)物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍(lán),說(shuō)明    是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(4)光合作用的實(shí)質(zhì)是   
A、制造有機(jī)物,釋放能量            B、分解有機(jī)物,貯存能量
C、制造有機(jī)物,貯存能量            D、分解有機(jī)物,釋放能量
(5)植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用,下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí),敘述錯(cuò)誤的是   
A、光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi),生命活動(dòng)需要的能量提供是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來(lái)源,還能維持生物圈中的碳氧平衡.

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