決定人的有耳垂與無耳垂性狀的是

A. 蛋白質(zhì) B. 基因 C. DNA D. 染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省潛江市七年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能促進(jìn)小腸吸收鈣和磷的維生素是（ ）

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體之所以成為一個統(tǒng)一的整體，主要是由于（　�。�

A. 消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B. 呼吸系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D. 泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

完成下面過程圖:

圖中字母分別表示的是：[A]________；[B]________；[C]________；[D]________；[E]________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，為生命活動提供

A. 水 B. 無機(jī)鹽 C. 能量 D. 二氧化碳

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物圈“二氧化碳—氧氣”平衡過程中，二氧化碳進(jìn)入植物體是通過（ ）

A．蒸騰作用 B．光合作用

C．呼吸作用 D．分解作用

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的②所示的結(jié)構(gòu)名稱及其在身體中的位置為

A. 肝臟 腹腔右上 B. 胃 腹腔左上

C. 胰腺 腹腔右上 D. 小腸 腹腔左上

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科目：初中生物 來源：2017屆云南省九年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示發(fā)生在天竺葵植株體內(nèi)的某些生理過程，圖中序號表示某些物質(zhì)。據(jù)圖回答：

(1)物質(zhì)①通過莖中的_______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸，其運(yùn)輸?shù)膭恿碜訽____作用。

(2)若③為氧氣，是通過植物的_______作用產(chǎn)生的，該作用能維持生物圈中的________平衡。植物體進(jìn)行此項(xiàng)生理活動的主要器官是________________。

(3)植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動所需要的能量來自于_________作用，在蔬菜貯藏和運(yùn)輸過程中，應(yīng)__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)該作用。

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科目：初中生物 來源：2017屆云南省九年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是

A．仙人掌的葉變?yōu)榇?B．植物茂盛的地方空氣濕度大

C．竹節(jié)蟲的身體像竹枝 D．北極熊的體色是白色

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同步練習(xí)冊答案