有一位同學做了以下實驗：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風扇吹風．多一段時間，看兩個瓶中的水面高度有無差別．
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）該同學做出的假設是______．
（2）根據(jù)你掌握的知識，請預測出實驗現(xiàn)象：______．
（3）針對同一假設，能否設計出與上述實驗不同的探究方案，請你試一試．
（1）根據(jù)題干材料，該同學做出的假設是空氣流動能影響（加強）蒸騰作用 
（2）科學研究表明，在自然環(huán)境中蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等因素的影響．因此用電風扇吹風的瓶子的芹菜蒸騰作用強，中水面低．
（3）將新鮮蔬菜通過稱重分成相等的兩份，并記錄重量．將一份放在無風處，另一份放在電風扇下垂風．一段時間后，再將兩份蔬菜稱重，看哪一份重量減少的多．
故答案為：（1）空氣流動能影響（加強）蒸騰作用；  
（2）用電風扇吹風的瓶中水面低；   
（3）將新鮮蔬菜通過稱重分成相等的兩份，并記錄重量．將一份放在無風處，另一份放在電風扇下垂風．一段時間后，再將兩份蔬菜稱重，看哪一份重量減少的多．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

有一位同學做了以下實驗：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風扇吹風．多一段時間，看兩個瓶中的水面高度有無差別．
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）該同學做出的假設是
空氣流動能影響（加強）蒸騰作用
空氣流動能影響（加強）蒸騰作用
．
（2）根據(jù)你掌握的知識，請預測出實驗現(xiàn)象：
用電風扇吹風的瓶中水面低
用電風扇吹風的瓶中水面低
．
（3）針對同一假設，能否設計出與上述實驗不同的探究方案，請你試一試．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)一位同學做了“水分在莖內運輸途徑”的實驗，如圖是他對所做實驗材料的處理圖示，（其中l(wèi)能運輸有機物2能運輸水分3能使木本莖增粗）請據(jù)圖回答：
（1）若將圖甲中帶葉的鮮嫩幼莖放在滴有紅墨水的水里，光照幾小時后取出幼莖橫向切斷，觀察切面會發(fā)現(xiàn)木質部被染紅了，原因是莖內有運輸水分和無機鹽的[
 
]
 
．一段時聞后，葉脈也紅了，這說明在植物的根、莖、葉內該結構是
 
的．
（2）在上述操作過程中，在陽光下照射的目的是
 
．
（3）在小樹上拴鐵絲晾衣服，時間久了會形成節(jié)瘤，是由于韌皮部中的[
 
]
 
的運輸作用受阻．
（4）莖能不斷地長粗是由于圖中[
 
]
 
能不斷分裂產(chǎn)生新的木質部細胞和韌皮部細胞．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學年山東省七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

有一位同學做了以下實驗：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風扇吹風．多一段時間，看兩個瓶中的水面高度有無差別．
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）該同學做出的假設是______．
（2）根據(jù)你掌握的知識，請預測出實驗現(xiàn)象：______．
（3）針對同一假設，能否設計出與上述實驗不同的探究方案，請你試一試．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

有一位同學做了一個有趣的實驗，將渦蟲截成三段進行培養(yǎng)，結果形成三只渦蟲，此種現(xiàn)象稱
[     ]
A．再生    
B．斷裂生殖    
C．分裂生殖    
D．人工繁殖

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