2.下列哪種現(xiàn)象不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)( 。
A.河邊垂柳的樹(shù)枝長(zhǎng)向河心B.仙人掌的葉變成刺
C.秋天大雁由北方飛向南方越冬D.過(guò)度放牧,會(huì)使草原荒漠化

分析 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的,現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為,在各種環(huán)境的共同作用下,生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,都對(duì)其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng).

解答 解:A、植物的生長(zhǎng)具有向光性,水面會(huì)反射很多的太陽(yáng)輻射.水面一邊的樹(shù)冠會(huì)獲得更多的光照,而且由于水分的蒸發(fā),河心的空氣濕度較大.因此河邊垂柳的樹(shù)枝長(zhǎng)向了河心,能接受更多的陽(yáng)光,是垂柳對(duì)環(huán)境的適應(yīng);
B、仙人掌,葉片退化成刺,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境.
C、秋天大雁由北方飛向南方越冬,是南方溫度高,食物豐富,體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).
D、過(guò)度放牧,會(huì)使草原荒漠化體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)如圖兩幅曲線(xiàn)圖的分析,不正確的是( 。
A.若圖甲中曲線(xiàn)表示南瓜雌花中子房發(fā)育隨時(shí)間的變化,子房體積出現(xiàn)bc段變化可能是沒(méi)有完成傳粉受精
B.若圖甲曲線(xiàn)表示人體在平靜呼吸時(shí)肺容積的變化,BC段肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)
C.若圖乙中y表示正常人腎單位中葡萄糖含量的變化,則AB段表示腎小管
D.若圖乙中y表示消化道中蛋白質(zhì)含量的變化,則AB段表示小腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列對(duì)家鴿呼吸的敘述,正確的一項(xiàng)是(  )
A.吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
B.兩次連續(xù)吸氣在肺內(nèi)完成氣體交換,而后呼出大量氣體
C.吸氣和呼氣時(shí)都有空氣進(jìn)入肺在肺內(nèi)完成氣體交換
D.吸氣時(shí)在肺和氣囊同時(shí)有氣體交換,由肺呼吸氣體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.光合作用的條件有(  )
A.二氧化碳和水B.有機(jī)物和葉綠體C.二氧化碳和光D.光和葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.葡萄糖和氨基酸是由哪一結(jié)構(gòu)吸收進(jìn)入血液的?( 。
A.B.小腸C.小腸絨毛細(xì)血管D.腸腺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人們通常所說(shuō)的生長(zhǎng)發(fā)育是指(  )
A.從嬰兒的出生到成年人B.從嬰兒出生到死亡
C.從受精卵到成熟的胎兒D.從受精卵到嬰兒出生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.屬于兩棲類(lèi)的 有( 。
A.蝦、蟹B.蝦、蛙C.蛙、蟾蜍D.蛙、蟹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),因受時(shí)間和條件的限制,教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案,但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行,以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話(huà),請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法. 
(1)乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱(chēng)之為對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(2)甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法,應(yīng)該是受“觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)(測(cè)定種子的成分)”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),利用了淀粉遇碘變藍(lán)的特性.
(3)丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè),猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù)已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)作出的.
(4)丁同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.午餐中所含的能量應(yīng)占一日三餐總能量的40%.

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同步練習(xí)冊(cè)答案