2．一位同學(xué)做出假設(shè)：置于土表的種子發(fā)芽率低，該同學(xué)將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下，另5粒種子置于土壤表面，所得結(jié)果見表．為證明實驗的可信度，這位同學(xué)應(yīng)（　�。�
種子處理萌發(fā)數(shù)量
埋入土下1
置于土表3
A．修改原來的假設(shè)
B．將實驗裝置放在陽光下
C．用足夠多的種子重復(fù)這一實驗
D．得出結(jié)論：黑暗對蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

分析 種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度．實驗中注意變量的唯一性．

解答 解：本題是探究種子埋在土壤中的深度與發(fā)芽率的關(guān)系，所以應(yīng)設(shè)計實驗存在唯一變量--埋在土壤的深度．在這一點上沒有問題．再者實驗的假設(shè)無所謂對錯之分，關(guān)鍵在于實驗過程及結(jié)論．為證明這一結(jié)果的可信度我們一般采用多人實驗或一人多組實驗求其平均值，只用5粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度；另外，實驗中要計算種子的發(fā)芽率，只用5粒種子也不合適，因此應(yīng)該用足夠多的種子重復(fù)這一實驗．
故選：C

點評 實驗中為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)對多組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)進行求平均值的處理方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號 1 2 3 
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量 
唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液 
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌 
保溫 37℃水浴保溫10分鐘 
加入碘液 2滴 
請分析回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入2毫升清水，與1號試管形成對照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭消化有促進作用，應(yīng)選用1和3兩支試管進行對照實驗．為什么要放在37℃水浴中模擬口腔的溫度，酶的活性最強．
（3）實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液的不變藍，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖．
（4）若“加入碘液”步驟放在“保溫”前，1號試管的實驗結(jié)果可能是先變藍后褪色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于真菌的是（　　）
A．青霉菌B．酵母菌C．木耳D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，其中錯誤的說法是（　　）
A．菜豆種子沒有圖中的1結(jié)構(gòu)
B．圖中的5最先突破種皮形成根
C．圖中的6是由受精卵發(fā)育而成的
D．在玉米種子剖面上滴一滴碘液，變成藍色的是結(jié)構(gòu)2

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某被子植物生活史簡圖，請分析回答下列問題：
（1）被子植物的一生開始于受精卵的形成．
（2）圖中②→③過程表示種子的萌發(fā)，該過程所需的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定量的水．
（3）圖中①所示的【3】子房將發(fā)育果實．
（4）③→④過程中，若植株生長矮小，葉片發(fā)黃，可能是缺少含氮的肥料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．已知黑猩猩的體細胞中有24對染色體，當黑猩猩懷有雙胞胎時，這兩個胚胎細胞具有的染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．12對、12對B．12對、48對C．24對、24對D．48對、48對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物進化總體趨勢的描述中，錯誤的是（　�。�
A．由小到大B．由低等到高等
C．由簡單到復(fù)雜D．從水中生活到陸地生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人在空腹、清醒、靜臥、室溫20℃條件下的基礎(chǔ)代謝．下列那項不是基礎(chǔ)代謝消耗的能量？（　　）
A．心跳B．呼吸C．神經(jīng)調(diào)節(jié)D．四肢活動

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，它分為染色體遺傳病 和基因遺傳�。�

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同步練習(xí)冊答案