17．有人乘車(chē)、乘船時(shí)會(huì)暈車(chē)、暈船，這與哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)？（　�。�
A．鼓膜B．耳蝸
C．前庭與半規(guī)管D．與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)或聽(tīng)覺(jué)中樞受損

分析 耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳，內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．

解答 解：耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，能夠?qū)β曇舻拇碳ぎa(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)，傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)；前庭和半規(guī)管與人的聽(tīng)覺(jué)無(wú)關(guān)，但它們與人的位置覺(jué)有關(guān)，能感受頭部位置變動(dòng)，維持身體平衡；有些人的前庭和半規(guī)管過(guò)度敏感，受到輕微刺激就會(huì)頭暈、惡心等，這就是平時(shí)所說(shuō)的暈車(chē)、暈船的原因．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了前庭、半規(guī)管的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是（　�。�
A．紅色，dd，Dd 或 DDB．黃色，dd，Dd 或 dd
C．紅色，Dd，Dd 或 ddD．黃色，Dd，DD 或 dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖，肝臟和胰腺的標(biāo)號(hào)分別是（　�。�
A．1、3B．2、3C．3、1D．1、2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．細(xì)胞是組成人體的基本單位．
細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成了人體的四種基本組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．PM2.5是指大氣中直徑≤2.5μm的顆粒物．由于它能通過(guò)呼吸系統(tǒng)直接進(jìn)入血液，對(duì)健康危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與城市車(chē)流量是否相關(guān)，同學(xué)們選不同時(shí)間段，對(duì)城市空氣進(jìn)行采樣，檢測(cè)PM2.5的濃度，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表（單位：μm/m3）：
采樣時(shí)段
組別		清晨
（車(chē)流量
最�。�		上班時(shí)段
（車(chē)流量大）		中午
（車(chē)流量�。�		下班時(shí)段
（車(chē)流量
最大）
119894397
221833998
320864199
平均值 20864198
請(qǐng)分析回答：
（1）PM2.5進(jìn)入肺的“旅程”是：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
（2）該探究實(shí)驗(yàn)中，采樣時(shí)段為實(shí)驗(yàn)的變量，其他條件都應(yīng)相同．
（3）對(duì)三組數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均值的處理，這是為了減少誤差．
（4）根據(jù)數(shù)據(jù)分析，可以得出結(jié)論：車(chē)流量越大，PM2.5的濃度越高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下表為兩名男性患者血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，請(qǐng)將化驗(yàn)結(jié)果與正常值進(jìn)行對(duì)比，分析回答下列問(wèn)題：
          姓名：李某      性別：男
化驗(yàn)項(xiàng)目測(cè)定值正常參考值
RBC（紅細(xì)胞）
WBC（白細(xì)胞）
Hb（血紅蛋白）
PLT（血小板）		4.9×1012個(gè)/L
20×109個(gè)/L
151g/L
220×109個(gè)/L		男：（4.0-5.5）×1012個(gè)/L
（5.0-10）×109個(gè)/L
男：120-160g/L
男：（150-350）×109個(gè)/L
           姓名：張某             性別：男
化驗(yàn)項(xiàng)目測(cè)定值正常參考值
RBC（紅細(xì)胞）
WBC（白細(xì)胞）
Hb（血紅蛋白）
PLT（血小板		3.0×1012個(gè)/L
7.5×109個(gè)/L
100g/L
235×109個(gè)/L		男：（4.0-5.5）×1012個(gè)/L
（5.0-10）×109個(gè)/L
男：120-160g/L
男：（150-350）×109個(gè)/L
（1）除化驗(yàn)單中提及的血液成分外，血液還包括血漿，其作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物．
（2）經(jīng)診斷李某可能有炎 癥，醫(yī)生采取的治療方法是把藥物注射到他的手臂上的“青筋”內(nèi)，這里的“青筋”是靜脈血管
（3）張某可能患有貧血，除了吃醫(yī)生開(kāi)出的藥物外，在飲食中應(yīng)該多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖是關(guān)于人體免疫的圖解，請(qǐng)仔細(xì)觀察．

（1）人體的表示保衛(wèi)人體第一道防線的圖是B和D．表示保衛(wèi)人體第二道防線的圖是A和C．（填寫(xiě)大寫(xiě)字母代號(hào)）
（2）圖中小a表示溶菌酶．小d是白細(xì)胞．
（3）第一道防線和第二道防線都屬于非特異性免疫免疫，其特點(diǎn)是人生來(lái)就有．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．表是“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)步驟請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題．
試管編號(hào)123
加入的物質(zhì)饅頭碎屑+2ml唾液饅頭碎屑+2ml清水饅頭+2ml唾液
攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌
保溫37℃水浴10min37℃水浴10min37℃水浴10min
加入碘液2滴2滴2滴
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是饅頭在口腔里的變化？
（1）若1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是唾液，2號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1、3（填試管標(biāo)號(hào)）兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．
（4）淀粉被分解了加碘液不變藍(lán)的是1號(hào)試管，原因是淀粉被分解了．除口腔外，淀粉的消化還可以在人體的小腸內(nèi)進(jìn)行．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．從行為的獲得途徑來(lái)看，與“孔雀開(kāi)屏”屬于同一類(lèi)型的是（　　）
A．鸚鵡學(xué)舌B．白鼠走迷宮C．公雞清晨報(bào)鳴D．黑猩猩釣取白蟻

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