Question

2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級特大地震后，牽動著億萬人民的心，大批武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū)．右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）某同學(xué)在電視上看到汶川震區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重，情緒激動，心跳和呼吸明顯加快，這是

神經(jīng)

調(diào)節(jié)和

激素（體液）

調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果．
（2）某同學(xué)能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂、災(zāi)民哭喊的聲音，圖中接受聲波信息的感受器位于[

⑤

]

耳蝸

內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的部位是[

①

]

大腦皮層的聽覺中樞

．
（3）轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機時，乘務(wù)員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物，其目的是為了使[

⑥

]

咽鼓管

張開，保持

鼓膜

內(nèi)外的氣壓平衡．
（4）在臨時醫(yī)療救護點，醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù)．這與圖中[

③

]

小腦

的調(diào)節(jié)有關(guān)．
（5）某傷員饑渴難耐，想吃楊梅．傷員在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液，其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動的是

吃梅

；人類特有的反射活動是

談梅

．

Answer 1

分析：耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分．外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集聲波的作，外耳道有傳送聲波的作用；中耳由鼓膜、鼓室和聽小骨組成，外耳傳送來的聲波使鼓膜產(chǎn)生振動，進一步振動鼓室內(nèi)的聽小骨，聽小骨將振動傳導(dǎo)到內(nèi)耳．內(nèi)耳分為耳蝸、前庭和半規(guī)管，耳蝸內(nèi)含有聽覺感受器，前庭和半規(guī)管里含有頭部位置變動的感受器．聲波引起的振動傳到內(nèi)耳時，耳蝸聽覺感受器受震動刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沖動沿位聽神經(jīng)傳入大腦產(chǎn)生聽覺．從圖中可知，①大腦皮層的聽覺中樞、②腦干、③小腦、④聽覺神經(jīng)、⑤耳蝸、⑥咽鼓管、⑦聽小骨、⑧鼓膜．

解答：解：（1）某同學(xué)在電視上看到汶川震區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重，情緒激動，心跳和呼吸明顯加快，這是由于大腦皮層比較興奮，在大腦的調(diào)節(jié)下，腎上腺分泌的促腎上腺激素增多心跳和呼吸明顯加快現(xiàn)象，是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果．激素發(fā)揮作用要經(jīng)過血液的運輸，因此激素調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)．
（2）聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激⑤耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到①大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．
（3）轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機時，乘務(wù)員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物，咀嚼食物可以使⑥咽鼓管張開，因⑥咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免擊穿鼓膜．
（4）小腦的功能使運動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持軀體平衡．在臨時醫(yī)療救護點，醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù)是由③小腦來完成的．
（5）簡單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射．人在吃梅分泌唾液，人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干）參與即可完成，不需大腦皮層參與就能完成；看梅分泌唾液，是在吃過梅的基礎(chǔ)上形成的復(fù)雜反射，神經(jīng)中樞在大腦皮層；談梅時分泌唾液，是人類特有的有大腦皮層的語言中樞的參與形成的復(fù)雜反射．
故答案為：（1）神經(jīng)；激素（體液）；
（2）⑤；耳蝸；①；大腦皮層的聽覺中樞；
（3）⑥；咽鼓管；鼓膜；
（4）③；小腦；
（5）吃梅；談梅．

點評：本題考查的是耳和大腦的結(jié)構(gòu)，把知識和識圖相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力，要靈活掌握．