【題目】胡老師從湖北省到西藏工作,半年后體檢發(fā)現(xiàn),血液中有一種成份顯著增加,增加的成分最有可能的是

A.白細(xì)胞 B.紅細(xì)胞 C.血小板 D.血漿

【答案】B

【解析】

試題分析:西藏屬于高原地區(qū),同平原地區(qū)相比,空氣中氧的含量比較少,在這種環(huán)境下生活一段時(shí)間后,體內(nèi)血液中紅細(xì)胞的含量會(huì)增加,從而增加了血紅蛋白的含量,提高了血液輸送氧氣的能力,以滿足人體對(duì)氧氣的需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):把章魚(yú)軟體動(dòng)物放到大魚(yú)缸里,中間放一塊玻璃板,將魚(yú)缸分隔成兩部分,但是隔板的高度低于魚(yú)缸的高度,使章魚(yú)能從玻璃缸的一側(cè)游向另一側(cè),若將小蝦放在章魚(yú)的另一側(cè),章魚(yú)發(fā)現(xiàn)食物后,多次撞擊玻璃板才能學(xué)會(huì)繞道取食,而猴子則可以很快學(xué)會(huì)繞道取食,請(qǐng)分析回答:

1在上述實(shí)驗(yàn)中,章魚(yú)、猴子越過(guò)障礙獲得食物,都屬于學(xué)習(xí)行為,這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò) 逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。

2上述實(shí)驗(yàn)證明,某些 動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越 ,能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題,過(guò)大大增強(qiáng)了 的能力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝗蟲(chóng)和蚯蚓的共同特征是

A. 身體分節(jié) B. 體表具有外骨骼 C. 具有剛毛 D. 體內(nèi)有脊柱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取3個(gè)大小一 樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后茌3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓如下圖。觀察一段時(shí)間后:

1哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱? ,因?yàn)轵球镜暮粑揽?/span>________ 來(lái)完成。

2甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ,其中 ________是對(duì)照裝置。

3若將丙裝置放在暗處,則可以進(jìn)一步探究 對(duì)蚯蚓的影響。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】皮膚中與排泄功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是

A.毛發(fā) B.汗腺 C.角質(zhì)化細(xì)胞 D.皮脂腺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物區(qū)別于其它動(dòng)物最顯著的特征是

A. 胎生哺乳 B. 用肺呼吸 C. 有脊柱 D. 體溫恒定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:

1寫(xiě)出種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱: [2 ] ; [3 ] ; [4 ] ; [11 ]

2若用碘液處理兩個(gè)剖面,玉米種子中最藍(lán)的部位是: 填代號(hào)

3菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為 。

4種子萌發(fā)的外界條件是適宜的 、一定的水分和充足的 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( 。

A. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

B. 血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化

C. 血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化

D. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案