2．引起禽流感的病毒不是由細(xì)胞構(gòu)成的．√． （判斷對錯）

分析 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制．

解答 解：禽流感的病毒是動物病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，因此引起禽流感的病毒不是由細(xì)胞構(gòu)成的．所以題干的說法正確．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．染色體在體細(xì)胞中是成對存在的，在生殖細(xì)中成單存在．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）用圖中的數(shù)字和字母寫出肺循環(huán)的路徑：④→A→B→C→②
（2）圖中流動脈血的結(jié)構(gòu)有2、3、C、D、H．（用字母和數(shù)字填寫）
（3）心臟四個腔中壁最厚的是[3]左心室．
（4）某人患有急性腎炎，通過靜脈注射藥物進(jìn)行治療，藥物最先到達(dá)心臟的[1]右心房，依次經(jīng)過心臟四個腔的順序是1→4→2→3．（用數(shù)字和箭頭填寫）
（5）圖中可能含有靜脈瓣的血管有FG（用字母填寫）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞分裂時，首先一分為二的部分是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．無脊椎動物中數(shù)量最多的是（　�。�
A．甲殼動物B．昆蟲C．軟體動物D．環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．蟬的外骨骼的重要作用是支持和保護(hù)內(nèi)部柔軟器官，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體，說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多
B．一個細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分化后，能成為一個新細(xì)胞
C．人體的皮膚屬于組織水平
D．動植物體共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官”

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．為探究生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性，某校生物小組的進(jìn)行了如下實驗：
探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
實驗材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子．
實驗步驟：將如圖裝置所示A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�

請回答：
（1）請你針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，請你作出假設(shè)：光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響（或光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性無影響）．
（2）對（1）所提出的問題，應(yīng)選擇C瓶與B瓶進(jìn)行對照實驗．
（3）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是B瓶．判斷的依據(jù)是B瓶有光照、生產(chǎn)者，所以維持時間最長．

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同步練習(xí)冊答案