3．生物圈是所有生物的家．它的范圍包括（　�。�
A．大氣圈、水圈、巖石圈
B．大氣圈的底部、水圈、巖石圈
C．大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈
D．大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

分析 此題考查的知識點是生物圈的知識．可以從生物圈的概念、范圍等方面來解答．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．

解答 解：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
故選：D．

點評 熟記生物圈的范圍，明白生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是法國科學(xué)家巴斯德的實驗，他使用了兩種瓶來作實驗，寬口瓶和鵝頸瓶．兩瓶中放入相同的肉湯，并敞口放入同樣的環(huán)境中（空氣、溫度、濕度、光照完全相同），而且瓶內(nèi)和外界空氣都是相通的，放置一周后，寬口瓶中的肉湯腐敗了，而鵝頸瓶中的肉湯沒有腐敗．
（1）在這個實驗中，為了探究食物腐敗產(chǎn)生的原因，他設(shè)置兩瓶其他條件都相同，只有一個條件不同，這樣的實驗叫對照 實驗．
（2）本實驗的唯一變量是細菌的有無（或細菌）
（3）本實驗的對照組是寬口瓶，實驗組是鵝頸瓶．（填寬口瓶或鵝頸瓶）
（4）本實驗說明了的食物腐敗產(chǎn)生的原因是空氣中的微生物（或者細菌） 進入瓶內(nèi)大量繁殖所致
（5）巴斯德實驗否定 （填肯定或否定）了生命起源學(xué)說中的“自然發(fā)生論”
（6）鵝頸瓶的作用是阻止了空氣中的微生物進入，但是必須要先通過加熱
消滅鵝頸瓶內(nèi)原有的微生物．如果不加熱，實驗結(jié)果會是兩種瓶內(nèi)的肉湯都腐敗，原因是沒有消滅肉湯內(nèi)原有的微生物（或細菌）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．洋蔥根尖的成熟區(qū)細胞和人的小腸上皮細胞都有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①②④⑤B．②③⑤C．②④⑤D．②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．據(jù)報道，2007年6月下旬以來，棲息在洞庭湖區(qū)400多萬畝湖中的約20億只東方田鼠，隨著水位上漲部分內(nèi)遷．它們四處打洞，侵入稻田和村莊，啃食莊稼，嚴重威脅湖南省沅江市等22個縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田．
蛇是鼠的天敵，每條蛇一年可吃掉約400只田鼠．但是據(jù)湖南省野生動植物保護協(xié)會統(tǒng)計，長沙市每天大概消費1萬千克蛇．這些蛇至少有三成是野生．湖南是產(chǎn)蛇大省，長沙是消費蛇最大的城市．
洞庭湖國家級自然保護區(qū)如今也是東方田鼠肆虐成災(zāi)．但保護區(qū)管理局負責人說：“管理局不贊成用化學(xué)藥物滅鼠．”請根據(jù)上述資料回答問題：
（1）根據(jù)有無脊柱分，東方田鼠屬于脊椎動物，它在生殖發(fā)育方面的特點是胎生哺乳．
（2）田鼠“四處打洞”、“啃食莊稼”，這些行為都屬于先天性行為．動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習獲得的行為，稱為學(xué)習行為．
（3）請寫出上述資料中的食物鏈莊稼→田鼠→蛇．
（4）為什么保護區(qū)管理局“不贊成用化學(xué)藥物滅鼠”？化學(xué)藥物污染環(huán)境，會對其他生物造成危害，還會沿著食物鏈積累，最終對人造成危害．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述中，不正確的是（　�。�
A．從性染色體的來源看，是生男還是生女，既決定于父親，又決定于母親
B．男性產(chǎn)生兩種類型、數(shù)目相等的精子，女性只產(chǎn)生一種卵細胞
C．男性把含Y染色體的精子只傳給兒子，不傳給女兒
D．女性的性染色體組成為XX，男性的性染色體組成為XY

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．足球是一項很好的鍛煉人體能和意志力的運動，2016年3月30日，中國男足再次打進亞洲區(qū)十二強，請分析回答：
（1）足球比賽時，運動員在場上不停地傳球奔跑，需要大量的能量，能量來源主要是由食物中六類營養(yǎng)物質(zhì)之一糖類提供的．
（2）劇烈運動時呼吸急促，外界氧氣進入運動員組織細胞需經(jīng)過的過程是：肺泡與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氧氣在血液中的運輸、組織細胞內(nèi)的氣體交換．
（3）足球比賽時運動員們大汗淋漓，一些代謝廢物隨汗液形式排出，除此之外，人體還具有泌尿系統(tǒng)排出尿液和呼吸系統(tǒng)呼出氣體這兩條排泄途徑．
（4）圖上運動員高難度的運動，主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．分析資料，回答問題：
資料一：原來人們都以為植物是“吃土”長大的．比利時科學(xué)家海爾蒙特對此提出了質(zhì)疑，他做了一個著名的實驗：把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克．
資料二：1773年，英國科學(xué)家普利斯特利做了一個經(jīng)典的實驗：首先，他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡；然后，他又分別把一盆植物加一支點燃的蠟燭、一盆植物加小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒，小白鼠能正常地活著．后來，很多人重復(fù)了他的實驗，但有的成功了，有的卻不能成功．
（1）海爾蒙特實驗的結(jié)論是：水是構(gòu)建植物自身的原料；實驗前后土壤的質(zhì)量減少了0.1千克，這些物質(zhì)主要是無機鹽，它是植物正常生長所必不可少的成分．
（2）普利斯特利實驗的結(jié)論是：植物體能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣；有人重復(fù)他的實驗卻沒能成功，最可能的原因是實驗不是在陽光下進行的（或“實驗是在暗處進行的”）．
（3）孫悟同學(xué)想探究植物的光合作用是否需要光，設(shè)計了如圖1實驗步驟：

 ①請將實驗步驟正確排序：B-A-C-E-D-E-F （用字母表示）．
②步驟C中小燒杯內(nèi)的液體是酒精．
（4）如圖2是一株植物一晝夜中呼吸作用和光合作用強度隨時間變化的曲線圖，則：
①曲線甲表示光合作用．
②該植物這天積累有機物的時段是7-18（或“7到18時”）時．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請將下列生命現(xiàn)象與對應(yīng)的生命特征用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．據(jù)推測出生物進化的總體趨勢，是由水生到陸生、由簡單到復(fù)雜、由低等到高等．

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