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9．河蚌的呼吸器官是鰓，運動器官是斧足，能分泌珍珠質的是外套膜．

分析 軟體動物的特征是：身體柔軟，有外套膜，一般有貝殼．

解答 解：河蚌屬于軟體動物，體外有殼，起到保護作用，用鰓呼吸，用斧足運動；緊貼在蚌殼內兩個軟而薄且包裹住內臟團的膜叫外套膜．外套膜由內、外兩層表皮和中間的結締組織及少數肌纖維組成．靠近內臟的一側為內表皮，貼殼的一側為外表皮，外套膜具有分泌珍珠質形成珍珠的機能．
故答案為：鰓；斧足；外套膜．

點評 解答此題的關鍵是明確軟體動物的主要特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．為探究使食物腐爛的細菌是在食物中自然生長的還是從外界進入食物的，生物興趣小組的同學設計了如下的方案：
（1）準備甲乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)基，并且均需經過高溫滅菌處理，這樣做的目的是為了驗證：使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的． 
（2）將甲打開，暴露在空氣中，而乙保持原有的狀態(tài)不變，并且將它們放置在同等 的條件下，這樣做的目的是形成對照實驗，這時環(huán)境條件要求溫暖，原因是細菌的生活需要適宜的溫度．
（3）幾天之后，同學們發(fā)現甲裝置中的牛肉汁開始腐敗，而乙裝置中的絲毫無變化，因而初步斷定：使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的． 
（4）為了進一步驗證當初的假設，他們又將乙打開，放置在與甲完全相同的條件下，幾天之后，乙中的牛肉汁果然發(fā)生了與甲完全相同的變化，因而同學們最終得出了這樣的結論：使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．市場上買來的莧菜烹調后，會有很多紫紅色汁液流出，這些汁液通常來自細胞的（　　）
A．細胞質B．細胞膜C．液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體血液循環(huán)示意圖，圖中編號①、②、③、④所指的是心臟各腔，字母A、B、C、D、E、F、G、H所指的是各血管．請據圖回答有關問題．
（1）用圖中的編號和字母寫出肺循環(huán)途徑：
（　�、埽ā�。ā�。ā　）→（�、冢�
（2）在圖中，與A血管具有相同結構特點的血管是D、H （用圖中的字母回答）．
（3）當血液從D血管流到F血管后，血液中的二氧化碳含量增多．
（4）若E血管是小腸絨毛內的毛細血管，則食物經過消化后分解成的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等營養(yǎng)物質，會在此處進入到血液中．
（5）人體吸入的氧最終運送到組織細胞 被利用．
（6）人喝進體內的水，有一部分會隨尿液排出．這部分水沒經過以下結構中的哪一種心臟、肝臟、腎動脈、腎靜脈．腎靜脈
（7）某B型血的人因意外事故大量出血，醫(yī)生誤將A型血從F輸入導致該病人的血液中的紅細胞凝聚現象，則他體內B （用圖中的字母或編號表示）最先出現堵塞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．有報道說，進入20世紀后，幾乎每年都至少有一種鳥類或哺乳類動物從地球上消失．造成野生動物瀕臨滅絕的主要原因是（　�。�
A．惡劣天氣的影響B．動物傳染病的流行
C．人類活動對生態(tài)環(huán)境的破環(huán)D．天敵大量繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．克隆羊“多莉”長相與供核母羊一樣，這個事實說明（　　）
A．變異現象是普遍存在的B．遺傳信息存在于細胞核
C．親代傳給子代的是基因D．基因有顯性和隱性之分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1，2，3表示人體的不同系統(tǒng)，回答下列問題

（1）1的主要器官是肺，氧氣進入肺泡通過氣體擴散原理與血液進行氣體交換．
（2）2的主要器官是小腸，蛋白質要分解成氨基酸才可以被吸收．
（3）血液流經3以后，氧氣，尿素，無機鹽少了，二氧化碳多了．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體部分生理活動示意圖，其中A、B、C、D代表相關物質，請據圖回答．
（1）①是指氣體進出肺的通道，叫做呼吸道．吃進的食物和吸入的空氣都要經過一個共同的器官，叫咽．
（2）A是經小腸吸收的營養(yǎng)物質，它由血液中的血漿運輸．
（3）物質B進入人體后，在血液中主要依靠血紅蛋白運輸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學家利用轉基因技術，從牛或別的哺乳動物體內提取能產生胰島素的基因，然后整合到大腸桿菌基因中，使大腸桿菌產生大量的胰島素，拯救了大批糖尿病患者，在這里被稱做生物反應器的是（　�。�
A．牛B．哺乳動物C．糖尿病患者D．大腸桿菌

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