15．把一段帶葉的木本植物枝條插入滴有紅墨水的清水中，一段時間后將枝條橫切，橫切面上首先變紅的部位是（　　）
A．全部變紅B．導(dǎo)管C．表皮D．氣孔

分析 導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部，運輸水和無機鹽，方向自下而上；篩管位于維管束的韌皮部，運輸有機物，方向從上往下．

解答 解：導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上．因此紅墨水中的水和無機鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上運輸?shù)模杂^察到變紅的部分是木質(zhì)部的導(dǎo)管．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管的位置和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是科學(xué)家米勒模擬原始地球條件，探究生命起源化學(xué)演化過程的實驗裝置．請據(jù)圖分析，并回答下列相關(guān)問題：
（1）A裝置里的氣體模擬的是原始大氣，與現(xiàn)在大氣成分相比，主要區(qū)別是其不含氧氣．
（2）正負電極火花放電模擬的是原始地球的閃電．
（3）B 裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋，實驗后檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)．
（4）米勒實驗說明：生命起源的化學(xué)演化過程中，在一定的條件下，無機小分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”這是大家熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩句．其實，萬千枝條及其綠葉都是由芽發(fā)育成的．如圖一是葉芽結(jié)構(gòu)示意圖（縱切面），圖二是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請你據(jù)圖回答問題（方括號內(nèi)填圖中標(biāo)號）

（1）圖一中，[①]幼葉將來發(fā)育成葉，葉芽將來能夠發(fā)育成新的枝條，主要是因為芽中有分生組織．
（2）觀察圖二可以看出，葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)⑥的細胞中，含有大量的綠色顆粒，這些綠色顆粒是葉綠體，這里是植物制造有機物的主要場所．
（3）柳樹、楊樹等陸生植物能夠通過葉片向外界散失大量的水分，這是因為其葉片的⑦和⑤上有大量的[⑧]氣孔．陸生植物向外散失大量水分，這對于植物體的重要意義是蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸．
（4）植物向外散失大量水分，這不僅對于植物本身有重要意義，還在生物圈的水循環(huán)中起著重要作用．如圖三是生物圈的水循環(huán)示意圖，請你給圖中的箭頭和虛線加上簡短的文字說明（至少三處），重點標(biāo)出綠色植物參與水循環(huán)的生理過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”
（1）設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是巴斯德．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是空氣中的細菌進入肉湯，并大量繁殖之后，使肉湯腐�。�
（3）如圖所示的過程也可以看作一組對照實驗，所控制的變量是B（填寫字母）．
A、瓶子的大小 B、細菌的有無 C、肉湯的多少
（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的．由此，提出了保存酒和牛奶的方法是A（填寫字母）．
A、巴氏消毒法 B、腌制法 C、脫水法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小明想探究光照對種子萌發(fā)的影響，他將兩份等量的大米分別種在兩個花盆中，澆適量水后，一盆給予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所處的環(huán)境溫度相同，結(jié)果兩盆中的大米均沒有萌發(fā)，最可能的原因是（　　）
A．水分太多B．光照太強C．溫度太高D．胚被破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖，回答下列問題
（1）滴加碘液后，A中變藍的部分是[2]胚乳，變藍的原因是淀粉遇碘變藍．
（2）A中的新植物體的幼體是[7]胚，它是種子的主要結(jié)構(gòu)．
（3）A與B具有的相同的結(jié)構(gòu)是都有種皮和胚及供胚萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)，不同點是B沒有胚乳，其營養(yǎng)主要貯存在[4]子葉中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在一片草地上發(fā)現(xiàn)了蝗蟲、麻雀、蛇、田鼠、蝴蝶，他把這5種動物分為兩類，他的分類依據(jù)不可能是（　　）
A．是否體內(nèi)受精B．體溫是否恒定C．是否能飛行D．有無脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的．正是由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，生物與環(huán)境才能夠成為統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)植物呼吸作用的敘述正確的是（　　）
A．植物只在白天進行呼吸作用
B．植物只在黑夜進行呼吸作用
C．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣
D．植物白天和黑夜都進行呼吸作用

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