【題目】生物多樣性的保護(hù)措施包括：、、 。

【答案】就地保護(hù)；遷地保護(hù)；加強(qiáng)教育和法制管理
【解析】 保護(hù)生物的多樣性的基本措施有：建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行就地保護(hù)；把動(dòng)植物遷出原地進(jìn)行異地保護(hù)；除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)保意識(shí)，以保護(hù)生物的棲息地。
所以答案是：就地保護(hù)；遷地保護(hù)；加強(qiáng)教育和法制管理
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了就地保護(hù)和遷地保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；將某些瀕危物種遷出原地，移入新園、館等進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】宋代詩(shī)人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”那么，這句詩(shī)描述的影響鴨生活的非生物因素是（ ）
A.光
B.溫度
C.水
D.空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤關(guān)系的示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）人體個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是_____________________。

（2）胎兒生活的子宮內(nèi)半透明的液體叫___________，胎兒通過___________、___________從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧；胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，通過____________經(jīng)母體排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體有多塊骨骼肌，每塊骨骼肌包括、兩部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幼年時(shí)，人的骨髓呈 ， 具有功能。成年后，人的骨髓呈 ， 失去功能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】松樹在受精的過程中（ ）
A.須在水中進(jìn)行
B.在陰濕的環(huán)境中進(jìn)行
C.脫離了水的限制
D.要在雨季中進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)去除回答下的問題。

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的（_____）___，_____不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和_____。

（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由_____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行____。

（3）圖乙中a代表的物質(zhì)是____，血液從毛細(xì)血管的（4）端流到（5）端后，其成分變化是氣體___含量增加。

（4）圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖甲中（3）____應(yīng)處于____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】瀏陽(yáng)市某中學(xué)生物興趣小組，做了如圖實(shí)驗(yàn)，取兩只蝗蟲，取兩支盛滿水的試管，將甲蝗蟲的頭浸入水中，露出胸、腹部；將乙蝗蟲的胸、腹部浸入水中只露出頭部。一段時(shí)間后，乙蝗蟲死亡，原因是

A.甲蝗蟲發(fā)生基因突變以適應(yīng)水中生活

B.蝗蟲胸、腹部有氣體進(jìn)出的門戶—?dú)忾T

C.蝗蟲胸、腹部有氣體交換的器官—?dú)夤?/span>

D.蝗蟲胸、腹部有氣體進(jìn)出的門戶—?dú)夤?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面對(duì)一條神經(jīng)的描述正確的是（　�。�
A.一條神經(jīng)纖維就是一條神經(jīng)
B.神經(jīng)元的凸起叫神經(jīng)
C.神經(jīng)元又叫神經(jīng)
D.許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包有膜

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