9．在“探究酸雨對種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中，四位同位分別發(fā)表了如下觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)必須設(shè)計(jì)成對照實(shí)驗(yàn)B．本實(shí)驗(yàn)的變量是種子發(fā)芽率
C．必須用較多粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．可利用表格統(tǒng)計(jì)種子發(fā)芽率

分析 對照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：A、為了增強(qiáng)說服力，必須設(shè)置對照試驗(yàn)，A正確；
B、此題主要是為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，在此實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是酸雨，即水分中是否含有酸性物質(zhì)，其他條件都應(yīng)該相同，B錯(cuò)誤；
C、種子數(shù)量少會有偶然性，應(yīng)用多粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C正確；
D、為了便于比較發(fā)芽率，可以設(shè)計(jì)成表格來統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率，D正確；
故選：B

點(diǎn)評 注意：設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量只有一個(gè)，設(shè)置的變量即為我們所要探究的條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．按照林奈的雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱由兩部分組成，第一個(gè)詞為（　　）名，第二個(gè)詞為種名．
A．目B．科C．屬D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)動(dòng)物行為的相關(guān)問題．
（1）在探究“家蠶的取食行為”實(shí)驗(yàn)中，如圖是某同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和楊葉以及蟻蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對合理的是C．實(shí)驗(yàn)過程中需更換實(shí)驗(yàn)對象（蟻蠶），重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)．這樣做的主要目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的更準(zhǔn)確．

（2）蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室；而走復(fù)雜迷宮的小鼠就學(xué)習(xí)的快得多．這說明在一般情況下，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少一些．
（3）如圖是探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水的目的是螞蟻只能通過由小木條達(dá)成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島，我們通過探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是氣味．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是人體主要內(nèi)分泌腺示意圖，下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺說法不正確的是（　　）
A．人體最重要的內(nèi)分泌腺是1B．2若缺碘會產(chǎn)生大脖子病
C．5若分泌不足將產(chǎn)生糖尿病D．3是人體最大的內(nèi)分泌腺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，1234表示生理過程．請分析回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中所示，物質(zhì)a和b所代表的分別是二氧化碳、氧氣，物質(zhì)a濃度最高的部位是F．
（2）若E為泌尿系統(tǒng)，則d的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過程．
（3）圖中所示與外界相連的4條途徑中，屬于排灌的是1、2、3．（填數(shù)字）
（4）營養(yǎng)物質(zhì)c由A進(jìn)入B的生理過程叫做吸收，完成此生理過程的主要場所是小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是C→A→E→D→B（用字母和箭頭表示）．
（2）進(jìn)行C步驟的目的是把葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡．
（3）在A步驟中，將一個(gè)葉片的一部分用不透光的錫紙遮住上下兩面的目的是形成對照實(shí)驗(yàn)，以探究光是否是光合作用的條件．
（4）在E步驟中，葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片由綠色變?yōu)辄S白色．
（5）在D步驟中，往脫色后的葉片上滴加的是碘液，滴加該液體的目的是檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉的產(chǎn)生．
（6）滴加上述液體后，葉片出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如B所示，葉片見光的部分變藍(lán)，不見光的部分不變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．日常生活中的許多行為和習(xí)慣與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)，以下行為或習(xí)慣不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A．多用可循環(huán)利用的物品B．爬山游玩時(shí)，亂丟果皮等垃圾
C．把舊報(bào)紙、玻璃瓶等賣給收廢品的D．購買帶有環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）要看清遠(yuǎn)近不同的物體是依靠眼球的[1]睫狀體調(diào)節(jié)[4]晶狀體的凸度來實(shí)現(xiàn)的．
（2）守門員注視從遠(yuǎn)處向他飛來的足球時(shí)，圖中[4]發(fā)生的變化是曲度變大．
（3）外界物體的反射光進(jìn)入眼球成像，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是6→3→4→11→9．（填標(biāo)號）
（4）有一失明者，經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完好無損，原因之一可能是圖中[10]視神經(jīng)發(fā)生了病變．
（5）如果長期用眼不當(dāng)，會造成眼球前后徑過長，遠(yuǎn)處物體反射的光纖會落在視網(wǎng)膜的前方，所以看不清物體，這就是近視．青少年患了近視眼要及時(shí)配戴凹透鏡加以糾正．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)中屬于抗原的是（　�。�
①輸入A型血患者體內(nèi)的A型血  ②接種到健康人體內(nèi)的乙肝病毒疫苗  ③移植到燒傷患者面部的自己腿部皮膚 ④自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞．
A．①②④B．①②C．①③④D．③④

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