【題目】在嫁接中，取自優(yōu)良品種植物體上的芽和枝依次叫做（ ）

A. 接穗和砧木 B. 砧木和接穗 C. 接穗和接穗 D. 砧木和砧木

【答案】C

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是接穗。解答時(shí)可以從嫁接、砧木和接穗的概念方面來(lái)切入。

嫁接，植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一，即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活，接上去的枝或芽，叫做接穗；被接的植物體，叫做砧木。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征中，最能說(shuō)明鯨屬于哺乳動(dòng)物的是（ ）

A. 食物主要為小型集群性魚類和烏賊 B. 在陸地和水中都能生存

C. 通常每胎產(chǎn)一仔，以乳汁哺育幼鯨 D. 心率一般為9—10次/分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平時(shí)看到的吃桑葉的“蠶寶寶”是家蠶的

A. 受精卵 B. 幼蟲(chóng) C. 蠶蛾 D. 蠶蛹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春季以來(lái)，洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚蝦蟹的生存受到嚴(yán)重威脅。這種現(xiàn)象說(shuō)明

A. 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 B. 生物能適應(yīng)環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存 D. 生物能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，對(duì)微生物分成如下圖三個(gè)類群，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.導(dǎo)致人類患流感的生物屬于類群1

B.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2

C.類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物

D.三個(gè)類群的微生物都能夠獨(dú)立的完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要更換學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣做是為了（　�。�

A. 防止大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效率

B. 獲得更全面的知識(shí)

C. 增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度

D. 利于觸類旁通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 細(xì)胞和生物圈都是一個(gè)統(tǒng)一的整體

C. 人的神經(jīng)細(xì)胞中含有兩種能量轉(zhuǎn)換器

D. 某種水稻體細(xì)胞的染色體的數(shù)量是一定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年夏季，為了使鮑魚更好地生長(zhǎng)，我市水產(chǎn)養(yǎng)殖戶會(huì)把鮑魚運(yùn)送到北方海域避暑．采取這種措施考慮到的非生物因素主要是（　　）

A. 空氣 B. 溫度 C. 水分 D. 陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鴛鴦是鳥(niǎo)類，以下屬于鳥(niǎo)類特有的特征是( )

A. 善于飛行 B. 體溫恒定 C. 氣囊輔助肺呼吸 D. 有性生殖、

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同步練習(xí)冊(cè)答案