【題目】下列各項(xiàng)中,都是器官的一組是( 。
A.口腔、咽、胃腺上皮
B.骨髓、血液、肺
C.小腸、腎臟、唾液腺
D.軟骨、神經(jīng)細(xì)胞、四肢
【答案】C
【解析】解:A、口腔、咽屬于器官,胃腺上皮屬于組織;
B、肺屬于器官,骨髓、血液屬于組織;
C、小腸、腎臟、唾液腺都是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的,因此都屬于器官;
D、四肢是器官,軟骨屬于組織,神經(jīng)細(xì)胞屬于細(xì)胞.
故選:C.
細(xì)胞是除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位.組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組成員嘗試對(duì)蝗蟲(chóng)和青蛙(如圖)進(jìn)行分類時(shí)敘述如下,其中正確的是( )
A. 按生活環(huán)境不同,可將其分為陸生和水生
B. 按生殖方式不同,可將其分為卵生和胎生
C. 按發(fā)育過(guò)程不同,可將其分為未經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育和經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育
D. 按體內(nèi)有無(wú)脊柱,可將其分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把一粒玉米放在或火上燒,燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是( )
A.無(wú)機(jī)物、有機(jī)物
B.有機(jī)物、有機(jī)物
C.有機(jī)物、無(wú)機(jī)物
D.無(wú)機(jī)物、無(wú)機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張利同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn),所看到的菠菜橫切面如下圖,請(qǐng)分析回答:
(1)制作臨時(shí)切片時(shí),捏緊并排的兩片刀片多切幾次,用毛筆蘸取其中_________的一片,制成臨時(shí)切片觀察。
(2)觀察時(shí)用顯微鏡的下列目鏡和物鏡組合(______)觀察到細(xì)胞數(shù)目最少。
A、5× 10× B、5× 40×
C、10× 10× D、10× 40×
(3)觀察到的上表皮是圖中________(寫編號(hào))
(4)葉片一外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)圖中_______(寫編號(hào))。
(5)他分別撕取一小塊上表皮和下表皮制成臨時(shí)裝片,進(jìn)行觀察,你估計(jì)氣孔數(shù)量較多的是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)到聲音大時(shí)要注意張口( 。
A.這樣有助減小驚嚇
B.這樣可以減弱聲音
C.保持鼓膜內(nèi)外壓強(qiáng)平衡
D.這樣可以減少中耳的振動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡下觀察人血涂片的一個(gè)視野圖(3指血漿),下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 1數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
B. 2數(shù)量過(guò)少時(shí)會(huì)造成人體貧血
C. 血液的顏色主要取決于3
D. 4形狀不規(guī)則,能夠吞噬病菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于向日葵、貓的結(jié)構(gòu)層次,正確的是( 。
A.植物體﹣器官﹣組織﹣細(xì)胞
B.植物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個(gè)體
C.動(dòng)物細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣個(gè)體
D.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).請(qǐng)分析回答.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號(hào)試管中加入2mL清水,向2號(hào)試管中加入2mL________。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的環(huán)境溫度,應(yīng)將1號(hào)和2號(hào)試管放在________℃的水中。
(3)10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液,預(yù)期2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),該現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解為________。由此可見(jiàn),淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是________,最終將被分解為________被吸收利用。
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