Question

4．請閱讀并分析下列材料，回答問題：
材料一 科學家做過這樣一個實驗：人們把紅薯撒在海灘上，不久獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小獼猴破天荒地首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃．后來，其他獼猴也逐漸學會了這種處理紅薯的方法．
材料二 黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具--石塊把蛋砸開．科學家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．
（1）材料一、材料二說明的是動物的捕食行為？
（2）從動物行為獲得的途徑來看：材料一所表述的動物行為屬于先天性行為，這種行為是由
遺傳物質決定的；材料二所表述的動物行為屬于學習行為，通過生活經驗、獲學習得的，使動物更好地適應環(huán)境，有利于動物的生存和繁殖．采取就地保護中的建立自然保護區(qū)方法加以保護．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為．根據(jù)動物行為的功能特點動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為和社會行為等．
（2）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（3）學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為．
（4）保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，二是遷地保護，三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．

解答 解：（1）材料一、材料二說明的是動物通過各種方式獲取生存所需食物的行為，因此說明的動物的捕食行為．
（2）從動物行為獲得的途徑來看：材料一所表述的動物行為是生來就有的行為，因此屬于先天性行為，這種行為是由遺傳物質決定的；材料二所表述的動物行為屬于學習行為，通過生活經驗和學習獲得的，使動物更好地適應環(huán)境，有利于動物的生存和繁殖．保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)，因此可采取就地保護中的建立自然保護區(qū)方法加以保護．
故答案為：（1）捕食；
（2）先天性；遺傳物質；學習；生活經驗；學習；生存；繁殖；建立自然保護區(qū)．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物行為的特點、學習行為的意義以及生物多樣性的保護措施．