A. | 控制傳染源 | B. | 保護(hù)易感人群 | ||
C. | 切斷傳播途徑 | D. | 使人獲得非特異性免疫 |
分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)預(yù)防接種即接種疫苗,可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對特定傳染病的抵抗力.
解答 解:注射的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而對該種病原體有免疫作用.從預(yù)防傳染病的措施看,增強了易感人群的抵抗能力,從而避免傳染病的感染.所以,“在流感流行季節(jié),接種流感疫苗可以提高人的免疫力”.“從傳染病的預(yù)防措施看”,這種方法屬于保護(hù)易感人群;這種免疫力是后天獲得的,只對特定的病原體有免疫作用,因此屬于特異性免疫.所以“我國規(guī)定對12歲以下兒童實施“四苗”常規(guī)接種”,進(jìn)行預(yù)防接種的目的是保護(hù)易感人群,使人獲得特異性免疫.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將來的相貌與性格會一模一樣 | |
B. | 是克隆人 | |
C. | 在遺傳上是一模一樣的 | |
D. | 在遺傳上有可能一樣也有可能不一樣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物實驗中常常用碘液檢驗是否含有淀粉 | |
B. | 用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu) | |
C. | 制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時滴加清水 | |
D. | 用沸水直接對天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 液泡 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞數(shù)量多,呈兩面凹的圓餅狀,有利于輸送氧氣 | |
B. | 神經(jīng)元的細(xì)胞體有許多突起,有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中含有許多葉綠體,有利于進(jìn)行光合作用 | |
D. | 卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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