【題目】低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放。如圖表示碳循環(huán)的部分過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環(huán)
B. 人類減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
C. 通過(guò)②過(guò)程不能減少大氣中的二氧化碳
D. 參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者
【答案】B
【解析】
圖中的①生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者,還有分解者通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物釋放二氧化碳的過(guò)程;②過(guò)程主要是綠色植物的光合作用減少大氣中的二氧化碳過(guò)程;③表示化石燃料燃燒釋放到大氣中的二氧化碳?xì)怏w。
碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)的,A錯(cuò)誤;導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的主要原因是:化石燃料的燃燒排放大量二氧化碳;森林被砍伐,綠色植被被破壞;措施是:多植樹造林。減少化石燃料燃燒,開發(fā)利用新能源。人類減少對(duì)化石燃料的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施,B正確;②過(guò)程主要是綠色植物的光合作用減少大氣中的二氧化碳過(guò)程;C錯(cuò)誤;①生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者,還有分解者通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物釋放二氧化碳的過(guò)程,通過(guò)過(guò)程①會(huì)增加大氣中的二氧化碳,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著環(huán)境的治理,我國(guó)的霧霾天氣得的了很好的改善,碧水藍(lán)天又回到了我們身邊。人體呼吸時(shí),如圖中能正確模擬呼氣時(shí)肺和膈肌活動(dòng)情況的是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的行為是指動(dòng)物的動(dòng)作,因此靜止不動(dòng)的動(dòng)物不具備動(dòng)物行為.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)將下列材料直接放在顯微鏡下觀察,能看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A.一根頭發(fā)
B.一粒芝麻種子
C.一片柳樹葉
D.一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)于狗的“鈴聲——唾液分泌反射”示意圖(圖6),下列分析正確的是
A.未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗,鈴聲也能引起唾液分泌反射
B.條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上,需要非條件反射刺激的不斷強(qiáng)化
C.條件反射建立后,一般比較固定,難以重建
D.從動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)來(lái)說(shuō),非條件反射比條件反射有著更為積極的意義
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1945年夏,一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事,部分乘客漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙、寸草不生的孤島上,并最終得以生還.在等待救援期間,他們只能從淺海中撈取植物充饑,你認(rèn)為他們能撈到哪些植物?( )
A.水綿和衣藻
B.水綿和苔蘚
C.海帶和石莼
D.滿江紅和水綿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 滴加碘液后,①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B. ①與②對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論
D. ②③對(duì)照,②號(hào)為對(duì)照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用
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