【題目】某學(xué)校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們參觀了省農(nóng)科院的一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)，此生態(tài)系統(tǒng)中由農(nóng)作物、雜草、蟲(chóng)、雞、牛、人組成的食物網(wǎng)如圖所示，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答問(wèn)題：

（1）在該食物網(wǎng)中共包含_____條食物鏈，其中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是_____。

（2）在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，雜草、農(nóng)作物屬于_____，沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬于_____。

（3）農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料，牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說(shuō)明，該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的_____利用，從而大大提高了能量的利用效率。該人工生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是_____，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是_____。

【答案】7 雞、人 生產(chǎn)者 分解者 多級(jí) 雜草、農(nóng)作物（或生產(chǎn)者） 生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分；食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%～20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（1）圖中食物鏈有：雜草→蟲(chóng)→雞→人、雜草→雞→人、雜草→�！�、農(nóng)作物→蟲(chóng)→雞→人、農(nóng)作物→雞→人、農(nóng)作物→人、農(nóng)作物→�！耍虼嗽谠撌澄锞W(wǎng)中共包含7條食物鏈，其中屬于屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是人、雞。

（2）在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，雜草、農(nóng)作物都是綠色植物都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此屬于生產(chǎn)者；雜草、農(nóng)作物相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽等，因此二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬于分解者。

（3）“農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料，牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說(shuō)明”，該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，“從而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染”�！霸撊斯ど鷳B(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人，主要成分是雜草、農(nóng)作物，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比”，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫出各部分的名稱A___________B___________C___________D___________E____________

（2）圖中D是___________ 存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是___________細(xì)胞，而不是____________細(xì)胞。

（3）圖中E表示的是D上的_____________，實(shí)際上一對(duì)D上有___________對(duì)E，每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的___________，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的____________。

（4）生物主要的遺傳物質(zhì)是 ______，而遺傳物質(zhì)的主要載體是__________，控制人類各種性狀如有無(wú)耳垂等的是____________。

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【題目】下圖為“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物象，以下解釋不合理的是

A.血管1是動(dòng)脈 B.血管3是靜脈

C.用濕棉絮包裹小魚(yú)的鰓蓋及軀干部以免其亂跳

D.血管2是毛細(xì)血管，可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過(guò)

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【題目】如圖是從受精卵開(kāi)始到組織的形成過(guò)程示意圖，根據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

(1)圖中A表示________，B為________的過(guò)程，其結(jié)果是細(xì)胞________增加。但是細(xì)胞的________和________都不發(fā)生變化，并且都具有________能力。

(2)C為____________的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中除一小部分細(xì)胞仍然保持________能力外，大部分細(xì)胞________________，在形態(tài)結(jié)構(gòu)上____________，其結(jié)果是形成________。

(3)E是________組織，D是________組織。

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【題目】DNA上具有遺傳信息的片斷叫 。DNA是 的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè) 形的梯子。

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【題目】裸子植物和被子植物的主要?jiǎng)澐忠罁?jù)是（ ）

A. 是產(chǎn)生種子進(jìn)行繁殖，還是產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖

B. 莖是否高大

C. 種子中是含有一片子葉，還是兩片子葉

D. 種子有果皮包被，還是無(wú)果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉最初被消化的部位是 ，蛋白質(zhì)最初被消化的部位是 ，脂肪最初被消化的部位

是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖三是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖一中的過(guò)程C進(jìn)行光合作用時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖二中的結(jié)構(gòu)[ ]_____中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的。

(2)圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過(guò)圖二中結(jié)構(gòu)[ ]_______進(jìn)或出植物體的。

(3)圖一所示植物，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[ ]________。

(4)圖三中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖一中的過(guò)程[ ]________；該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。

(5)請(qǐng)你想一想，在圖三中，屬于生產(chǎn)者的是_________，乙和丁之間是______關(guān)系。

(6)假如圖三表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物生殖和發(fā)育不同時(shí)期的示意圖，請(qǐng)分析回答

（1）圖A中的繁殖技術(shù)稱為_______，其中①為________，此關(guān)鍵步驟是要確保①②兩部分的______緊密結(jié)合

（2）上述圖示中，屬于無(wú)性生殖的是____________（填字母）；與有性生殖相比，無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代只具有___________________ 。

（3）圖D的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為____，里面含有________。它和_______、________構(gòu)成卵細(xì)胞。

（4）圖E中的生物發(fā)育過(guò)程與蟬相比，多了______期，屬于_______________ 發(fā)育。

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