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6．從花蕊的情況看，荷花是（　　）
A．單生花B．兩性花C．花序D．單性花

分析 根據雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為兩性花和單性花，在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花．

解答 解：A、被子植物的花，有的是單獨一朵生在莖枝頂上或葉腋部位，稱單頂花或單生花．
B、在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花．
C、花在總花柄上有規(guī)律的排列方式，稱花序．
D、在一朵花中只具有雌蕊或雄蕊的花叫做單性花．
荷花的花同時具有雌蕊和雄蕊，屬于兩性花．
故選：B

點評 對于花的分類可通過具體的花掌握是單性花還是兩性花．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生物不屬于單細胞生物的是（　�。�
A．硅藻B．變形蟲C．酵母菌D．海蜇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，圖甲表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖，請回答：

（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構是（數字表示）1、2、4．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過程[C]光合作用的效率．
（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中．
（4）過程B的強弱受光照強度等環(huán)境因素的影響．
（5）在細胞分裂過程中，最重要的變化是染色體的復制．
（6）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[2]液泡中．
（7）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為細胞膜具有控制物質進出的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究植物體內水分的運輸速率與葉面積大小的關系，某同學設計了如下實驗：
①取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6片和3片葉．
②把枝條插入盛有紅色染液的燒杯中．
③一小時后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片．
實驗結果如圖所示（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經過）．

請分析回答：
（1）橫切面中的紅色染液存在于莖內的導管（導管、篩管）中．植物吸收的水分，絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與生物圈的水循環(huán)（碳-氧平衡、水循環(huán)）．
（2）該實驗的結論是：植物葉面積越大，水分的運輸速率越快．
（3）根據該實驗結論，在移栽植物時，為了減少水分的散失，應該采取的措施是：
剪去部分枝葉（葉片）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如兩圖，甲圖表示某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，乙圖表示該種樹的葉片結構示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）若甲圖為光合作用示意圖，則①③分別為二氧化碳和水；②④分別為氧氣和有機物．
（2）若甲圖為蒸騰作用示意圖，則甲圖中③②分別為水和水蒸氣．
（3）①②進出葉片的門戶是乙圖中的[⑨]氣孔．
（4）乙圖中的⑤⑧屬于保護組織．
（5）葉片正面比背面顏色深，主要是因為乙圖中⑥所示部分含有較多的葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．紅富士蘋果味甜，黃金帥蘋果味酸，現(xiàn)將紅富士蘋果（接穗）接到黃金帥蘋果（砧木）上，成活后結出的成熟果實，其味道是（　　）
A．酸味的B．甜味的
C．果實一半酸味，一半甜味D．酸甜適中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．以下是設計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗請你幫他一起完成．
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理
方法		10粒種子，擰緊瓶蓋10粒種子，擰緊瓶蓋倒較多的水掩住種子10粒子種，擰緊瓶蓋倒適量的水10粒種子，擰緊瓶蓋倒適量的水
室溫室溫低溫室溫
回答下列問題：
1號瓶沒有萌發(fā)，是因為缺水．2號瓶沒有萌發(fā)，是因為缺氧．
3號瓶沒有萌發(fā)，是因為溫度低 只有4號瓶的種子可以萌發(fā)，原因是具備了適量的水、充足的空氣和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．青少年時期，每天的睡眠時間應不少于8小時．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是“綠葉在光下制造有機物”的各實驗步驟示意圖，請據圖回答：
（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時的目的是把原有的淀粉運走和消耗完；
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設置一組對照實驗，這組實驗的變量是光
（3）在步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說明葉綠素會溶解于酒精．
（4）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用制造的有機物是淀粉，除此之外光合作用的另一種產物是氧氣．
（5）綠色植物光合作用過程中的物質轉變是把無機物轉化為有機物．
（6）請寫出光合作用的反應式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

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