2．下列關(guān)于綠色植物的描述正確的是 （　�。�
A．芽都能發(fā)育成枝條B．植物落葉能帶走部分廢物
C．幼苗的莖是由胚軸發(fā)育來(lái)的D．光合作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物

分析 （1）植物的枝條及綠葉都是由枝芽發(fā)育成的
（2）植物的葉片在脫落之前，一方面把葉子能再利用的東西和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移走，另一方面把一些代謝廢物轉(zhuǎn)移到落葉中．
（3）在種子萌發(fā)的過(guò)程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成連接莖和葉的部分．
（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量．

解答 解：A、不同部位的芽發(fā)育結(jié)果不同，如：花芽將發(fā)育成花，葉芽發(fā)育成葉，有的芽發(fā)育成側(cè)枝，頂芽發(fā)育成主干，混合芽發(fā)育成枝和葉或葉和花．故A錯(cuò)誤．
B、植物落葉說(shuō)明生物能帶走部分廢物，B正確；
C、幼苗的莖是由胚芽發(fā)育來(lái)的，C錯(cuò)誤；
D、光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各結(jié)構(gòu)中，與小腸的吸收功能無(wú)關(guān)的是（　　）
A．小腸內(nèi)表面有皺襞B．小腸皺襞上有絨毛
C．小腸內(nèi)有多種消化液D．小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列不屬于酵母菌結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．葉綠體B．液泡C．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．“守道路通暢，保一方平安”，下面是交警叔叔每天辛苦工作的一個(gè)縮影．

（1）一位民警看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠(yuǎn)而近駛來(lái)，主要是由于圖1中[2]晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)，在[4]視網(wǎng)膜上形成物像，最終在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．
（2）他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢(shì)，司機(jī)看到手勢(shì)后，將車停下，屬于條件反射．
（3）“請(qǐng)你出示你的駕照”，隨著李警官聲音的響起，司機(jī)圖2中[4]耳蝸產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著一聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（4）檢查車輛時(shí)，李警官不慎被車后備箱內(nèi)尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請(qǐng)用圖3中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑a→b→f→c→d．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．艾滋病是一種由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，嚴(yán)重威脅人類健康的傳染�。陙�(lái)，感染艾滋病的人數(shù)在我國(guó)呈上升趨勢(shì)，尤以年輕人居多．其實(shí)艾滋病是可以預(yù)防的．只要預(yù)防得當(dāng)，基本就不會(huì)感染上艾滋�。�

（1）艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV），該生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞里才能表現(xiàn)出生命特征．
（2）圖中除“一般接觸”這種行為外，其余都可能傳播艾滋病，HIV主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)．目前，沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗．因此，所有可能直接或間接接觸到傳染源的人，都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的易感人群．
（3）處于青春期的我們當(dāng)遇到困難或挫折感到彷徨、壓抑時(shí)，需要及時(shí)調(diào)節(jié)心理．下列屬于積極健康的心理調(diào)節(jié)方式的有BCF（填代號(hào)）．
A．要求父母滿足自己所有的要求　　
B．積極參加體育運(yùn)動(dòng)，緩解壓力　　
C．在合適的場(chǎng)所大喊幾聲、大哭一場(chǎng)　　　
D．抽煙解悶、借酒消愁　　
E．通宵上網(wǎng)玩游戲，轉(zhuǎn)移注意力　　
F．向朋友、父母、老師傾訴，尋得他們的幫助．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．遺傳學(xué)家摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，揭示了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雌性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY．
（3）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制（顯性基因用R表示，隱性基因用r表示）．一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．
②親代雄果蠅的基因組成是Rr，子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是RR或Rr．
③親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）果蠅在發(fā)育過(guò)程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（5）有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性是指生物種類的多樣性
B．生物的多樣性是指生物數(shù)量的多樣性
C．保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)
D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響，生物種類的多樣性和基因的多樣性也會(huì)受影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．當(dāng)某人拿到血液化驗(yàn)單時(shí)，醫(yī)生告訴他患有貧血癥，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)醫(yī)生是依據(jù)以下哪個(gè)指標(biāo)的數(shù)值低于正常值而做出的判斷（　　）
A．血漿B．白細(xì)胞
C．血小板D．紅細(xì)胞和血紅蛋白

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣七年級(jí)上學(xué)月考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

“蟻穴潰堤”的成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響。（ ）

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