【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于___________________,兔、狐等屬于_________________________________,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于_______________________。
(2)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是_______________________,數(shù)量最少的是_________________________________。
(3)如果大量捕獵蛇,那么_________________________________的數(shù)量最先增多,但不會(huì)一直增長(zhǎng)下去,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的_________________________________。
(4)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_______________。
(5)從圖中可以看出,草和各種動(dòng)物之間的關(guān)系是___________________關(guān)系,通過(guò)這種關(guān)系形成了食物鏈。此圖中共有_________________條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>___________。
(6)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是_______和________________。
【答案】生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 草 鷹 鼠 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 鷹 捕食(吃與被吃) 5 草→鼠→蛇→鷹 分解者 非生物部分
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(1) 草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,草屬于生產(chǎn)者。兔、狐等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此兔、狐等,屬于消費(fèi)者。還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等靠分解動(dòng)植物遺體、遺物中的有機(jī)物維持生活,因此屬于分解者。
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.所以在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低,相對(duì)數(shù)量越多。在該食物網(wǎng)中,草位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此數(shù)量最多的生物是草。數(shù)量最少的是鷹。
(3)如果大量捕獵蛇,那么鼠的數(shù)量最先增多,但不會(huì)一直增長(zhǎng)下去,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。鷹的級(jí)別最高,有害物質(zhì)最多。
(5)從圖中可以看出,草和各種動(dòng)物之間的關(guān)系是捕食關(guān)系,通過(guò)這種關(guān)系形成了食物鏈。此圖中共有5條食物鏈,即草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棥?/span>
(6)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。圖中綠色植物屬于生產(chǎn)者,各類(lèi)動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少分解者和非生物部分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是有關(guān)呼吸作用及光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,將裝置從黑暗處移到陽(yáng)光下(溫度不變)由于光關(guān)照增強(qiáng),透明塑料袋中植物的________________會(huì)增強(qiáng),使得 ______________濃度會(huì)加大。這種物質(zhì)擴(kuò)散到瓶?jī)?nèi)后,種子的_____________________就會(huì)增強(qiáng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在采集和使用是微鏡觀察水蚤的過(guò)程中,看到以下視野圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)要使視野從甲圖變?yōu)橐覉D,首先選用反光鏡中的凹面鏡,或者是調(diào)節(jié)遮光器選用一個(gè)較大的___________________,使視野明亮一些,然后再略微轉(zhuǎn)動(dòng)_________________使物像更清晰,使物像更清晰。
(2)要使視野從丙圖變?yōu)槎D,應(yīng)將裝片向________________________________________移動(dòng)。
(3)觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)撥片標(biāo)本,污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在________________________上,
(4)該興趣小組如果用目鏡5x和物鏡10x來(lái)觀察,則觀察到的物像放大了__________________倍。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市某地每年4月有“桃花節(jié)”,千畝桃花競(jìng)相吐艷美不勝收。下圖為桃樹(shù)各部分結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)桃花花瓣有多種顏色。使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的______中
(2)桃子營(yíng)養(yǎng)豐富美味可口。圖二中①和②構(gòu)成果實(shí),①主要是由圖一中[ ]____發(fā)育來(lái)的。
(3)呼吸作用為桃樹(shù)的生命活動(dòng)提供能量,請(qǐng)寫(xiě)出呼吸作用表達(dá)式:_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖填空。
(1)寫(xiě)出名稱:①________②________④________⑦________。
(2)蝗蟲(chóng)身體由許多________構(gòu)成,并且分為頭、胸、腹三部分,蝗蟲(chóng)有______對(duì)足,______對(duì)翅,都長(zhǎng)在_____部,與呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)在_____部。
(3)蝗蟲(chóng)體外有堅(jiān)韌的_______,作用是_______以及_________。
(4)蝗蟲(chóng)的體內(nèi)_______(選有/沒(méi)有)脊柱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小王患急性炎癥被同學(xué)送到醫(yī)院治療,醫(yī)生通過(guò)驗(yàn)血,發(fā)現(xiàn)血液中( )
A.紅細(xì)胞增多
B.白細(xì)胞增多
C.血小板增多
D.血紅蛋白增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是菜豆和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1) 菜豆種子由3種皮和____________________________________兩部分組成,后者又由1胚軸、2__________________4__________________和5__________________幾部分組成。
(2) 菜豆種子與玉米種子相比,最明顯的區(qū)別是種子中__________________的數(shù)目不同。
(3) 在玉米種子的剖面上滴上碘液,會(huì)發(fā)現(xiàn)部分變藍(lán),變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是[]____________________________________,這種現(xiàn)象說(shuō)明_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦已生育了一個(gè)男孩,若再生一個(gè)孩子,是女孩的可能性是( )
A. 50% B. 100%
C. 75% D. 25%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年將取消手機(jī)長(zhǎng)途和漫游費(fèi),讓手機(jī)更加普及,用Wifi上網(wǎng)也成了生活習(xí)慣。不過(guò)網(wǎng)上報(bào)道丹麥學(xué)生發(fā)現(xiàn)Wifi會(huì)危害種子發(fā)芽,他們?cè)谘b了Wifi的房間,放一盤(pán)(百粒)即將發(fā)芽的種子;在沒(méi)有Wifi的房間同樣放一盤(pán)(百粒)即將發(fā)萌的種子,每天澆水觀察。半月后,有Wifi房間的種子僅6粒發(fā)芽,而沒(méi)有Wifi房間的種子有79粒發(fā)芽。
(1)丹麥學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)是典型的對(duì)照實(shí)驗(yàn),按照探究目的,放在Wifi房間的那組種子屬于_____組。
(2)兩個(gè)房間放置的種子澆的水是一樣多的,空氣也無(wú)差別?紤]到影響種子萌發(fā)的環(huán)境因素,還應(yīng)該要求兩個(gè)房間的_____也基本相同。
(3)丹麥學(xué)生做本實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題應(yīng)該是:_____?
(4)將種子的發(fā)芽率繪制成柱狀圖。____________
(5)此實(shí)驗(yàn)對(duì)你的啟示是_____。
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