分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)傳染病可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病,瘧疾屬于血液傳染。化懺x(chóng)屬于該傳染病的病原體.
(2)瘧疾患者屬于傳染源,因此“從預(yù)防傳染病流行的角度分析”,注射青蒿素治療瘧疾屬于控制傳染源.消滅按蚊屬于屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑.
(3)流感病原體進(jìn)入人體后相當(dāng)于抗原物質(zhì),能刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種抗體只能對(duì)流感病毒起作用,而對(duì)其它病原體無(wú)效,因此是特異性免疫.
故答案為:(1)病原體
(2)控制傳染源;切斷傳播途徑
(3)抗體;特異性
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①④③② | C. | ①③②④ | D. | ①③④② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胎生還是卵生 | B. | 生活環(huán)境 | C. | 體溫是否恒定 | D. | 有無(wú)脊柱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體→器官→組織→細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 | ||
C. | 器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感知水流方向和速度 | B. | 控制魚(yú)體的平衡 | ||
C. | 控制魚(yú)體前進(jìn)的方向 | D. | 進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲(chóng)病、甲型流感、壞血病都是傳染病 | |
B. | 疾病都是由外界的病原體引起的 | |
C. | 人生下來(lái)以后就具有了對(duì)多種病原體的防御能力 | |
D. | 健康是指一種身體上、心理上的良好狀態(tài) |
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