A. | 圖中3表示的生理過程是呼吸作用 | |
B. | 圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等 | |
C. | 圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂?nbsp;丙 丁 | |
D. | 能量沿著食物鏈流動,在丁這一級生物體內(nèi)積累最多 |
分析 根據(jù)圖示信息,可以確定乙代表生產(chǎn)者--植物,丙代表初級消費者--植食動物,丁代表次級消費者--肉食動物,甲代表分解者細菌和真菌,①表示光合作用,②③表示呼吸作用.
解答 解:A.細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳③和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.該選項的分析符合圖中表示的信息.
B.圖中甲為細菌和真菌,能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進而制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,對物質(zhì)循環(huán)起著重要作用;該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇,所以丙是第二營養(yǎng)級,該選項的分析符合圖中表示的信息.
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終止,箭頭方向指向捕食者.如該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇。撨x項的分析符合圖中表示的信息.
D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會逐漸減少,而有毒物質(zhì)的流動則逐漸增多.在食物鏈“乙→丙→丁”中,丁是最高營養(yǎng)級,它體內(nèi)的能量積累的最少.該選項的分析不符合圖中表示的信息.
故選:D.
點評 本題比較綜合,只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,才能解讀圖示信息,從中理清解題思路.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元 | |
B. | 反射是通過反射弧這一結(jié)構(gòu)來完成的 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)是由大腦、小腦和脊髓組成 | |
D. | 幼年時期垂體分泌的生長激素不足會患侏儒癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、無機鹽、尿素 | B. | 糞便、水、無機鹽、尿素 | ||
C. | 二氧化碳、無機鹽、水、尿素 | D. | 葡萄糖、尿素、無機鹽、水 |
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A. | 生長激素的作用 | B. | 甲狀腺激素的作用 | ||
C. | 胰島素的作用 | D. | 胸腺激素的作用 |
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A. | 作息有規(guī)律,保證均衡營養(yǎng) | B. | 認真學(xué)習(xí),樹立遠大理想 | ||
C. | 正確處理青春期的生理和心理問題 | D. | 長時間看電腦和電視 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成海帶植物體的三部分是根、莖、葉 | |
B. | 海帶是多細胞的植物體 | |
C. | 水綿的植物體是由一個細胞構(gòu)成的 | |
D. | 水綿是常見的海洋藻類 |
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