18.如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是( 。
A.圖中3表示的生理過(guò)程是呼吸作用
B.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
C.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂?nbsp;丙  丁
D.能量沿著食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累最多

分析 根據(jù)圖示信息,可以確定乙代表生產(chǎn)者--植物,丙代表初級(jí)消費(fèi)者--植食動(dòng)物,丁代表次級(jí)消費(fèi)者--肉食動(dòng)物,甲代表分解者細(xì)菌和真菌,①表示光合作用,②③表示呼吸作用.

解答 解:A.細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳③和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做植物的呼吸作用.該選項(xiàng)的分析符合圖中表示的信息.
B.圖中甲為細(xì)菌和真菌,能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用;該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇。员堑诙I(yíng)養(yǎng)級(jí),該選項(xiàng)的分析符合圖中表示的信息.
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終止,箭頭方向指向捕食者.如該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇。撨x項(xiàng)的分析符合圖中表示的信息.
D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少,而有毒物質(zhì)的流動(dòng)則逐漸增多.在食物鏈“乙→丙→丁”中,丁是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),它體內(nèi)的能量積累的最少.該選項(xiàng)的分析不符合圖中表示的信息.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題比較綜合,只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),才能解讀圖示信息,從中理清解題思路.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為條件反射建立過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A表示狗吃到食物后出現(xiàn)分泌唾液的活動(dòng),這屬于非條件反射.
(2)若要訓(xùn)練狗聽鈴聲分泌唾液,則應(yīng)反復(fù)進(jìn)行步驟C(填字母).D表示狗對(duì)鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的反射,此反射屬于條件反射,是在大腦皮層的參與下建立的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.人體的生命活動(dòng)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),下來(lái)有關(guān)錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元
B.反射是通過(guò)反射弧這一結(jié)構(gòu)來(lái)完成的
C.神經(jīng)系統(tǒng)是由大腦、小腦和脊髓組成
D.幼年時(shí)期垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足會(huì)患侏儒癥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.新陳代謝過(guò)程的代謝終產(chǎn)物有(  )
A.水、無(wú)機(jī)鹽、尿素B.糞便、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素
C.二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽、水、尿素D.葡萄糖、尿素、無(wú)機(jī)鹽、水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為人體血液循環(huán)系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),消化系統(tǒng),泌尿系統(tǒng)相關(guān)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)血液流經(jīng)小腸時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量增多,這是因?yàn)樾∧c是消化和吸收的場(chǎng)所.
(2)血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素等廢物的含量減少,這是因?yàn)槟I臟是形成尿液的場(chǎng)所.
(3)血液流經(jīng)肺時(shí),氧氣的含量增加,使靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)脈.
(4)通過(guò)上述各器官系統(tǒng)與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換與轉(zhuǎn)變,這就是生命的基本特征--新陳代謝.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人吃飯后馬上查血會(huì)發(fā)現(xiàn)葡萄糖嘗試很高,經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)后,再查血會(huì)發(fā)現(xiàn)葡萄糖濃度降低,導(dǎo)致這種變化的原因是( 。
A.生長(zhǎng)激素的作用B.甲狀腺激素的作用
C.胰島素的作用D.胸腺激素的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列做法不正確的是( 。
A.作息有規(guī)律,保證均衡營(yíng)養(yǎng)B.認(rèn)真學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想
C.正確處理青春期的生理和心理問題D.長(zhǎng)時(shí)間看電腦和電視

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同,有的長(zhǎng),有的短,這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為變異,這些差異是可遺傳的.
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái).那么,長(zhǎng)頸的變異就是有利變異.
(3)圖③說(shuō)明頸長(zhǎng)的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,頸短的個(gè)體被淘汰掉.說(shuō)明了:生存競(jìng)爭(zhēng)中適者生存,不適者被淘汰.
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.組成海帶植物體的三部分是根、莖、葉
B.海帶是多細(xì)胞的植物體
C.水綿的植物體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
D.水綿是常見的海洋藻類

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