18.如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是(  )
A.圖中3表示的生理過程是呼吸作用
B.圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等
C.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂?nbsp;丙  丁
D.能量沿著食物鏈流動,在丁這一級生物體內(nèi)積累最多

分析 根據(jù)圖示信息,可以確定乙代表生產(chǎn)者--植物,丙代表初級消費者--植食動物,丁代表次級消費者--肉食動物,甲代表分解者細菌和真菌,①表示光合作用,②③表示呼吸作用.

解答 解:A.細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳③和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.該選項的分析符合圖中表示的信息.
B.圖中甲為細菌和真菌,能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進而制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,對物質(zhì)循環(huán)起著重要作用;該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇,所以丙是第二營養(yǎng)級,該選項的分析符合圖中表示的信息.
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終止,箭頭方向指向捕食者.如該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇。撨x項的分析符合圖中表示的信息.
D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會逐漸減少,而有毒物質(zhì)的流動則逐漸增多.在食物鏈“乙→丙→丁”中,丁是最高營養(yǎng)級,它體內(nèi)的能量積累的最少.該選項的分析不符合圖中表示的信息.
故選:D.

點評 本題比較綜合,只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,才能解讀圖示信息,從中理清解題思路.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為條件反射建立過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A表示狗吃到食物后出現(xiàn)分泌唾液的活動,這屬于非條件反射.
(2)若要訓(xùn)練狗聽鈴聲分泌唾液,則應(yīng)反復(fù)進行步驟C(填字母).D表示狗對鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的反射,此反射屬于條件反射,是在大腦皮層的參與下建立的高級神經(jīng)活動.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體的生命活動受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),下來有關(guān)錯誤的是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元
B.反射是通過反射弧這一結(jié)構(gòu)來完成的
C.神經(jīng)系統(tǒng)是由大腦、小腦和脊髓組成
D.幼年時期垂體分泌的生長激素不足會患侏儒癥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.新陳代謝過程的代謝終產(chǎn)物有( 。
A.水、無機鹽、尿素B.糞便、水、無機鹽、尿素
C.二氧化碳、無機鹽、水、尿素D.葡萄糖、尿素、無機鹽、水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為人體血液循環(huán)系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),消化系統(tǒng),泌尿系統(tǒng)相關(guān)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)血液流經(jīng)小腸時營養(yǎng)物質(zhì)的含量增多,這是因為小腸是消化和吸收的場所.
(2)血液流經(jīng)腎臟時尿素等廢物的含量減少,這是因為腎臟是形成尿液的場所.
(3)血液流經(jīng)肺時,氧氣的含量增加,使靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)閯用}.
(4)通過上述各器官系統(tǒng)與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進行物質(zhì)和能量的交換與轉(zhuǎn)變,這就是生命的基本特征--新陳代謝.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人吃飯后馬上查血會發(fā)現(xiàn)葡萄糖嘗試很高,經(jīng)過一個小時后,再查血會發(fā)現(xiàn)葡萄糖濃度降低,導(dǎo)致這種變化的原因是( 。
A.生長激素的作用B.甲狀腺激素的作用
C.胰島素的作用D.胸腺激素的作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列做法不正確的是( 。
A.作息有規(guī)律,保證均衡營養(yǎng)B.認真學(xué)習(xí),樹立遠大理想
C.正確處理青春期的生理和心理問題D.長時間看電腦和電視

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體頸的長短不同,有的長,有的短,這種個體之間性狀上的差異稱為變異,這些差異是可遺傳的.
(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體容易生存下來.那么,長頸的變異就是有利變異.
(3)圖③說明頸長的個體能生存下來,并繁殖后代,頸短的個體被淘汰掉.說明了:生存競爭中適者生存,不適者被淘汰.
(4)從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是( 。
A.組成海帶植物體的三部分是根、莖、葉
B.海帶是多細胞的植物體
C.水綿的植物體是由一個細胞構(gòu)成的
D.水綿是常見的海洋藻類

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案