6.圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)取放顯微鏡時(shí),應(yīng)一手握緊[13]鏡臂,一手托住[10]鏡座.
(2)對(duì)物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[1]目鏡和[4]物鏡.
(3)可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是序號(hào)[11]粗準(zhǔn)焦螺旋和[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)能把光源的光反射入通光孔的結(jié)構(gòu)是[9]反光鏡.
(5)可以調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量的是[7]遮光器.
(6)按照?qǐng)D中顯微鏡當(dāng)前的狀況(目鏡為10×,物鏡為40×),放大倍數(shù)是D.
A.10     B.40     C.100     D.400.

分析 顯微鏡觀的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察三個(gè)步驟.

解答 答:(1)取放顯微鏡的正確操作是,右手握住鏡臂,左手托住鏡座,放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)稍偏左的位置,從圖中可看出,10為鏡座,8為鏡臂;
(2)顯微鏡的鏡頭有①目鏡和③物鏡兩種,物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的,因此物鏡有螺絲紋.目鏡是直接放在鏡筒里的,因此目鏡無(wú)螺紋.顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積.
(3)顯微鏡的使用操作中,通過(guò)調(diào)節(jié)[6]粗準(zhǔn)焦螺旋和[7]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升或下降,先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,找到物象,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰;
(4)在顯微鏡結(jié)構(gòu)中,⑤反光鏡對(duì)光線具有反射作用,反光鏡分為平面鏡和凹面鏡,如果光線弱時(shí),使用凹面鏡,光線強(qiáng)時(shí),使用平面鏡.
(5)④遮光器上有大小不同的小圈,大圈透過(guò)的光比較多,小圈透過(guò)的光比較少,可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱.
(6)普通的光學(xué)顯微鏡是根據(jù)凸透鏡的成像原理形成的,要經(jīng)過(guò)凸透鏡的兩次(物鏡、目鏡)成像,成的像是放大的倒立的實(shí)像.顯微鏡的放大倍數(shù)就是目鏡的放大倍數(shù)和物鏡的放大倍數(shù)的乘積,乘積越大放大倍數(shù)越大,乘積小放大倍數(shù)就。
故答案為:
(1)13;鏡臂;10;鏡座
(2)1;目鏡;4;物鏡(順序可顛倒)
(3)11;粗準(zhǔn)焦螺旋;12;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(順序可顛倒)
(4)9;反觀鏡
(5)7;遮光器
(6)D.

點(diǎn)評(píng) 正確使用顯微鏡是學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能之一,要想做好此類題目,要激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手,多思考,在實(shí)際操作中,總結(jié)規(guī)律,掌握使用技巧.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.世界四大生態(tài)工程是美國(guó)的羅斯福大草原工程、前蘇聯(lián)的斯大林改造大自然計(jì)劃、北非五國(guó)的綠色壩建設(shè)和中國(guó)的“三北”防護(hù)林工程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

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(2)圖中所示與外界相連的1、2、3、4四條途徑中,不屬于排泄的是4.
(3)某人患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物首先到達(dá)心臟的A腔(填“A”、“B”、“C”或“D”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.由于生活條件的改善,現(xiàn)代人對(duì)生活品質(zhì)有了更高的要求;近年頻頻發(fā)生的食品安全事件讓許多人的目光轉(zhuǎn)向自制食品.小劉媽媽用酸奶機(jī)自制酸奶.每天喝著自制的酸奶,但是口味總比買(mǎi)的酸奶差點(diǎn),小劉想通過(guò)自己的研究改進(jìn)酸奶制作工藝,提高酸奶的品質(zhì)和口感.
資料顯示:每ml酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多,酸奶的品質(zhì)越好.他將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘,取出冷卻后,將買(mǎi)來(lái)的盒裝鮮奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸桿菌)倒入其中,充分?jǐn)嚢韬,放入酸奶機(jī)中,設(shè)定加熱溫度和時(shí)間,讓其進(jìn)行發(fā)酵.
回答下列問(wèn)題:
(1)將容器放在開(kāi)水中煮5分鐘,目的是殺死容器內(nèi)原有的微生物.
(2)乳酸桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(3)小劉設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:每次采用相同的原料,分別設(shè)置七個(gè)溫度(2℃、10℃、25℃、38℃、42℃、53℃和60℃)進(jìn)行發(fā)酵,分別在6小時(shí)后取樣,制作裝片觀察A乳酸桿菌的數(shù)目,并記錄.
方案二:采用相同的原料,設(shè)置溫度為38℃進(jìn)行發(fā)酵,然后每隔一個(gè)小時(shí)進(jìn)行取樣,制作裝片觀察A乳酸桿菌的數(shù)目,并記錄.
請(qǐng)選擇其中一種方案寫(xiě)出小劉想研究的問(wèn)題是溫度對(duì)A乳酸桿菌生長(zhǎng)有什么影響?.
(4)實(shí)驗(yàn)后小劉將方案一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中,請(qǐng)指出小劉在該實(shí)驗(yàn)中的不足之處:實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)少,存在偶然性.
不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況表
溫度2℃10℃25℃38℃42℃53℃60℃
生長(zhǎng)情況--+++++$\stackrel{+}{-}$-
注:++表示生長(zhǎng)極好;+表示生長(zhǎng)良好; $\stackrel{+}{-}$表示菌體很少;-表示無(wú)菌體

(5)方案二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在圖中,請(qǐng)問(wèn)小劉應(yīng)該將發(fā)酵的時(shí)間控制在8小時(shí)內(nèi).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
 
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙.
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣.
(3)根據(jù)本題探究實(shí)驗(yàn),綠色植物在生物圈中的作用之一是維持碳-氧平衡;要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施之一是適當(dāng)提高大棚中二氧化碳的濃度.
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理.一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向右(左或右)移動(dòng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示.雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料.請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
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(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于生產(chǎn)者.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈,寫(xiě)出人獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)怯衩住耍?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)分別與將來(lái)發(fā)育成的結(jié)構(gòu)用直線連接起來(lái).

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15.光線從外界進(jìn)入眼內(nèi),正確的途徑是:角膜→房水→玻璃體→晶狀體.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),下列有關(guān)農(nóng)作物種植的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.播種前土壤要耕和耙,是為了增加土壤中的氧氣,滿足種子萌發(fā)所需
B.播種時(shí)施農(nóng)家肥,主要是給植物生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽
C.播種后地膜覆蓋,為了防止鳥(niǎo)偷食種子
D.對(duì)莊稼進(jìn)行松土,為了促進(jìn)根的呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案