19．參天大樹(shù)的頂端也能得到根部運(yùn)來(lái)的水分，其動(dòng)力來(lái)自于（　�。�
A．蒸騰作用B．輸導(dǎo)作用C．呼吸作用D．光合作用

分析 植物的蒸騰作用是把體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出來(lái)的過(guò)程就是蒸騰作用．

解答 解：A、綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用，符合題意．
B、葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝，葉脈中含有機(jī)械組織支持葉片，使葉片在空中伸展，有利于接受光照，進(jìn)行光合作用．被稱(chēng)為葉片的“骨架”，葉脈中還有輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管，因此有輸導(dǎo)作用．所以葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用，不符合題意；
C、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用，不符合題意；
D、綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用．不符合題意；

故選：A

點(diǎn)評(píng) 掌握綠色植物蒸騰作用的意義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是縮手反射的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元（或神經(jīng)細(xì)胞）．
（2）若圖中[1]表示感受器，請(qǐng)寫(xiě)出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、
[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器．
（3）當(dāng)手受到針的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是：1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類(lèi)型看，縮手反射屬于非條件反射．
（4）當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，痛感形成于大腦皮層的感覺(jué)中樞（或軀體感覺(jué)中樞），以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射的類(lèi)型屬于條件反射．
（5）人體在完成一項(xiàng)反射活動(dòng)時(shí)，必須保持反射弧結(jié)構(gòu)的完整，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動(dòng)就不能正常進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．動(dòng)物是多種多樣的，請(qǐng)嘗試著回答下列問(wèn)題：
（1）腔腸動(dòng)物的主要特征：生活在水里；身體呈輻射對(duì)稱(chēng)；體壁由兩個(gè)胚層構(gòu)成；有口無(wú)肛門(mén)．
（2）鳥(niǎo)類(lèi)體表有羽毛，前肢變成翼；有氣囊輔助肺呼吸．
（3）哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)是胎生、哺乳；家兔與吃植物相適應(yīng)，牙齒沒(méi)有犬齒．
（4）哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括骨，關(guān)節(jié)，骨骼�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．只有哺乳動(dòng)物，才具有學(xué)習(xí)行為．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖表示某種“菌”的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）C是用來(lái)培養(yǎng)這種“菌”的，它的名稱(chēng)叫培養(yǎng)基．
（2）這種“菌”會(huì)長(zhǎng)出兩種菌絲，一種是生長(zhǎng)在C中的基內(nèi)菌絲，另一種是生長(zhǎng)在空氣中的氣生菌絲．請(qǐng)你推測(cè)一下，這種“菌”的呼吸需要不需要氧氣？需要．
（3）B代表圖中螺旋狀的結(jié)構(gòu)，A代表螺旋狀結(jié)構(gòu)上生長(zhǎng)著的一個(gè)個(gè)“東東”．這一個(gè)個(gè)“東東”在適宜的條件下能夠繁殖成新的菌體，那么A相當(dāng)于真菌的孢子．
（4）這種“菌”的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似于細(xì)菌，所以它的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA這些基本結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．種子的胚由胚芽、胚根、胚軸和胚乳組成．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟如圖：
思考：（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（2）實(shí)驗(yàn)前為什么要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理？耗盡葉片內(nèi)的淀粉
（3）實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，設(shè)計(jì)這兩部分的作用是對(duì)照．
（4）酒精的作用是溶解葉綠素．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：滴加碘液后，變藍(lán)的是見(jiàn)光部分，（填遮光部分或者見(jiàn)光部分）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步總是凝聚著一代代科學(xué)家的智慧和努力．如圖是DNA、蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）“傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)”證明細(xì)胞核是遺傳的控制中心，“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，但有些生物（比如：禽流感病毒）等生物的遺傳物質(zhì)是RNA．
（2）1953年4月，沃森和克里克建立了DNA雙螺旋模型，揭開(kāi)了DNA的奧秘．
（3）由[3]DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成了細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體[1]染色體．
（4）[3]上有具有遺傳特征相關(guān)的片段[4]基因，它能控制生物的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是巴斯德做的著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題．
（1）煮沸的肉湯殺滅了其中的細(xì)菌．
（2）一年后鵝頸瓶的肉湯任然澄清，說(shuō)明沒(méi)有細(xì)菌繁殖，該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．
（3）巴斯德提出了保存酒和牛奶的奮發(fā)是B
A．腌制法　　　B．巴氏消毒法　　C．罐藏法　　D．冷凍法

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