（2011?懷化）用熱水將番茄燙一下，很容易就能撕下一層表皮，這層表皮屬于（　�。�
分析：此題是關(guān)于植物的主要組織以及功能的選擇題，據(jù)此作答．
解答：解：植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織和機械組織等，它們各有不同的特點和功能．保護組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細胞構(gòu)成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能．如番茄的表皮主要由表皮細胞構(gòu)成，屬于保護組織；營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能；分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織；輸導組織有運輸物質(zhì)的作用；機械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分．由上可知，A合題意．
故選：A
點評：掌握植物的幾種主要組織以及功能，分析番茄表皮的特點，就能正確選擇．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?懷化）下列情況發(fā)生后不能用胸外心臟擠壓方法搶救的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?懷化）有4位同學對我國生物多樣性發(fā)表了各自的看法，其中正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?懷化）今年春夏季的連續(xù)干旱，使我國江南地區(qū)田地龜裂，河塘干涸，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收，漁業(yè)生產(chǎn)大受影響．請根據(jù)以上信息和所學生物學知識回答下列問題
（1）水是生物之源，在
原始海洋
原始海洋
中，有機物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生離不開水．
（2）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的環(huán)境條件分析，是因為
缺乏水分
缺乏水分
．
（3）稻苗吸足水后，植株硬挺，葉片舒展，有利于
光合作用
光合作用
作用．
（4）干旱使魚類和青蛙生存困難，其原因是魚是用
鰓
鰓
呼吸，在水中游泳；青蛙的
生殖發(fā)育
生殖發(fā)育
必須在水中進行．
（5）水龍蝦為爭奪將要干涸的水塘，彼此間經(jīng)常發(fā)生自相殘殺，小龍蝦間的這種關(guān)系是
B
B
．
A、共生    B、生存斗爭    D、合作
（6）請你運用所學生物學知識回答，怎樣做到保水和增大降水量？
我們可以通過多植樹造林、退耕還林、愛護植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用．
我們可以通過多植樹造林、退耕還林、愛護植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?懷化）某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響．請你幫他完成這個科學探究過程．
材料用具：
大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2（酸性依次增強）的“酸雨”各20毫升等．
方法步驟：
1將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E．
2在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好．
3向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水（PH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒種子．
4向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”．
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應均為多少毫升？
5ml
5ml

（2）為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒？
避免實驗的偶然性
避免實驗的偶然性

（3）預測結(jié)果并得出結(jié)論：在實驗結(jié)果得出之前，我們可以預測可能的實驗結(jié)果并得出相應結(jié)論．
預測1：隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)具
有促進
有促進
作用．
預測2：
隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用
隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)具有抑制作用
．
預測3：
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關(guān)，說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關(guān)，說明酸雨對種子的萌發(fā)無影響
．

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