下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是
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A．生物之間是通過食物關(guān)系而互相聯(lián)系成食物鏈的
B．植物能為動物提供能量
C．分解者在生態(tài)系統(tǒng)中是不可缺少的組成部分
D．動植物的殘體形成煤、石油后就不再參與碳循環(huán)了
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2001年9月11日，美國發(fā)生了震驚世界的“撞擊事件”，自此次恐怖活動之后，美國國會議員又遭遇了“炭疽熱”的侵?jǐn)_．請分析“炭疽熱”的病原體屬于生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都不是

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科目：初中生物 來源：河南省中考真題 題型：讀圖填空題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是___________；如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥，體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是___________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出非生物成分和______________。
(3)圖中幾條食物鏈中，含營養(yǎng)級最多的食物鏈?zhǔn)牵篲______________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者通過__________________作用固定太陽能開始的。

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科目：初中生物 來源：會考題 題型：探究題

松樹中學(xué)生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究。
探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�。
請回答：
（1）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個問題，應(yīng)選擇___瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
（2）通過該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個結(jié)論嗎？____。（填“能”或“不能”）
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著_______流動的。
（4）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是___瓶。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

碳循環(huán)的主要形式是    
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A．碳元素    
B．二氧化碳    
C．碳酸鹽    
D．有機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

一般地說，在輸入到一個營養(yǎng)級的能量中，只有          的能量能流入下一個營養(yǎng)級。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是
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A．雖然二者是各自獨(dú)立的過程，但它們是同時進(jìn)行的   
B．物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉(zhuǎn)移和釋放   
C．先有物質(zhì)循環(huán)，然后才有能量流動   
D．由于有了能量流動，所以才有了物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

寒冬季節(jié)，坐在爐火旁邊，倍感溫暖，下列有關(guān)敘述正確的是
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A．煤炭燃燒的熱量最終來自于植物
B．煤炭中的碳來自于太陽
C．煤炭經(jīng)過燃燒后，碳可以以二氧化碳的形式重新返回?zé)o機(jī)環(huán)境
D．煤炭經(jīng)過燃燒，其中的能量可以重新進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，重復(fù)循環(huán)

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都來自于________。

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同步練習(xí)冊答案