(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)如圖為尿液形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)血液流經(jīng)[a]
腎小球
腎小球
時(shí),血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖及尿素等物質(zhì),過(guò)濾到[b]
腎小囊
腎小囊
中形成
原尿
原尿
.b中液體與血漿相比,除不含大分子
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外,其它成分相似.
(2)b中液體流經(jīng)[c]
腎小管
腎小管
時(shí),經(jīng)c的
重吸收
重吸收
作用后,形成尿液.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是尿液的形成過(guò)程.可以從尿液的形成過(guò)程和濾過(guò)作用、重吸收作用的特點(diǎn)方面來(lái)切入.
解答:解:腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由c腎小管和腎小體組成,腎小體由a腎小球和b腎小囊組成.
(1)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)a腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖都會(huì)濾過(guò)到b腎小囊腔形成原尿;因此b中液體原尿與血漿相比,除不含大分蛋白質(zhì)子外,其它成分相似.
(2)當(dāng)原尿流經(jīng)c腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液(箭頭表示腎小管的重吸收),而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.
故答案為:
(1)腎小球;腎小囊;原尿;蛋白質(zhì);
(2)腎小管;重吸收.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解尿液的形成過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開(kāi)始化學(xué)消化的器官依次是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)某同學(xué)刷牙時(shí)牙齦常出血,醫(yī)生建議他多吃些新鮮蔬菜和水果,這是為了補(bǔ)充( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)俗話說(shuō)“種瓜得瓜,種豆得豆”,這主要是與細(xì)胞中何種結(jié)構(gòu)有關(guān)( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)從結(jié)構(gòu)層次上看,下列屬于“器官”的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?洛江區(qū)質(zhì)檢)甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒,主要為呼吸道傳播,也可通過(guò)接觸感染的豬或其糞便、周圍污染的環(huán)境等途徑傳播.請(qǐng)回答:
(1)為了控制傳染病的流行,可以采取以下措施:
控制傳染源
控制傳染源
.例如:把甲型H1N1流感者隔離、治療
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
.例如:勤洗手,每次洗手都應(yīng)用肥皂徹底清洗
(2)針對(duì)該傳染病,科學(xué)家將研制疫苗,使易感人群通過(guò)預(yù)防接種后獲得相應(yīng)的抵抗力,這一措施的目的是
保護(hù)易感者
保護(hù)易感者
.從免疫角度講,注射疫苗是為了使人體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
.這種免疫方式屬于
特異性免疫
特異性免疫
免疫.
(3)小明得了甲型H1N1流感,并把病傳染給了小李,小李在被傳染前屬于
易感者
易感者
,被 傳染后屬于
傳染源
傳染源

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案