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11．在生物體的組成層次中，人體具有而草莓沒有的是（　　）
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物體由六大器官直接構成植物體，而動物除了由器官構成外，還有系統(tǒng)這個結構層次．

解答 解：植物體的結構層次由小到大為：細胞→組織→器官→植物體；人體的結構層次由小到大為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，因此動物除了由器官構成外，還有系統(tǒng)這個結構層次．
故選：D．

點評 掌握動植物體結構層次區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．自然界中的動植物之間形成了相互適應、相互依存的關系，所以動物越多對植物就越有利．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．大面積燒傷護理不當，易發(fā)生感染而引起嚴重的后果這主要是由于：（　�。�
A．特異性免疫能力減弱B．非特異性免疫能力減弱
C．體液大量損失D．營養(yǎng)物質得不到及時補充

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為動物和植物細胞的比較圖，請據圖回答：（[]內填圖中序號，橫線上填序號代表的細胞結構名稱，如[5]葉綠體）
（1）植物細胞和動物細胞共同具有的結構是：細胞膜、細胞質和細胞核．
（2）植物細胞具有而動物細胞不具有的結構是：細胞壁和葉綠體、液泡．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的[5]液泡中含有大量的糖分．
（4）細胞結構中，[4]細胞核是細胞生命活動的控制中心．
（5）細胞之間以及細胞與外界環(huán)境之間能夠順利地進行物質交換，是因為活細胞的細胞質具有流動性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，經碘液染色過的細胞，顏色變化最明顯的結構是（　�。�
A．細胞膜B．細胞質C．細胞核D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物的形態(tài)結構和生活習性與其生活的環(huán)境是相適應的．請根據所學知識回答下列問題：
（1）鯽魚能夠適應水中生活的特點很多：如身體是流線型；呼吸器官是鰓，其上面分布著豐富的毛細血管，有利于進行氣體交換．
（2）某同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲乙兩條大小、生理狀況相同的鯽魚作如圖處理，最后將兩條鯽魚放在相同的環(huán)境中觀察它們的運動狀況．
請問：
①該實驗是探究鯽魚的尾鰭的作用．
②該實驗中，對照組是甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈉的無機鹽少，主要是因為（　�。┚哂锌刂莆镔|進出的作用．
A．4 細胞壁B．6 線粒體C．2 細胞核D．5 細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪項措施不利于生態(tài)城市建設（　�。�
A．大量栽種能吸收有害氣體的綠化樹種
B．大量建設太陽能公共廁所
C．大力提倡使用一次性塑料包裝袋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．肺結核病是由結核桿菌引起的慢性傳染病，對肺造成損傷，還使患者出現低熱、咳嗽、咯血或呼吸困難等癥狀，影響人的工作、生活．結核病人按醫(yī)囑規(guī)范用藥，可以得到有效治療并治愈．同時，接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時”活動、不隨地吐痰，可預防結核病的發(fā)生．
請根據以上資料回答問題：
（1）與人的細胞相比，結核桿菌的細胞結構雖有DNA集中區(qū)域，卻沒有成形的細胞核；
（2）接種卡介苗后，人體內會產生抗體來抵抗結核桿菌，這種免疫屬于特異 性免疫（選填“特異性”或“非特異性”）；
（3）資料中提到的“病人按醫(yī)囑規(guī)范用藥”屬于預防傳染病措施中的控制傳染源．

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