酸雨被稱為“空中死神”，對生物有極大的危害．下列不屬于酸雨對生物危害的是（　　）
分析：酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨．
解答：解：酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡．還可以腐蝕建筑物及其他物品．酸雨危害水生生物，它使許多河、湖水質(zhì)酸化，導(dǎo)致許多對酸敏感的水生生物種群滅絕，湖泊失去生態(tài)機能，最后變成死湖．酸雨還殺死水中的浮游生物，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)此外，酸化的水源威脅人們的健康，酸雨對生物有極大的危害，因此被稱為“空中死神”．導(dǎo)致骨痛病等嚴重疾病，危害人體健康，不是酸雨的危害．
故選：D．
點評：酸雨對環(huán)境的危害已經(jīng)是較為嚴重的環(huán)境問題，受到社會越來越多的關(guān)注，同時也是中考的重要考題之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

酸雨被稱為“空中死神”，主要是人為的向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的．我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，多為硫酸雨，少為硝酸雨，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．酸雨對植物的生長會有影響嗎？麗麗同學(xué)就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：
①在一個花盆里播10粒的玉米種子，等它們長成幼苗后做實驗；
②向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”；
③向花盆里的玉米幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象；
④實驗結(jié)果：幾天后，花盆中玉米幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）麗麗同學(xué)的探究實驗設(shè)計有問題，你認為下列哪一組可以作為其對照組
A
A

A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗，每天噴灑清水
B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗，并放在低溫環(huán)境中
C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
（2）此實驗中麗麗同學(xué)提出的假設(shè)是什么？
酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響
酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響
．
（3）有人認為本實驗只要用1粒玉米種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由．
不行，只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度
不行，只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度
．
（4）由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了
C
C
現(xiàn)象
A．赤潮        B．沙塵暴     C．溫室效應(yīng)   D．酸雨．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?蒼梧縣一模）某校生物興趣小組同學(xué)探究“酸雨對生物的影響”，過程如下：
①在甲、乙兩個花盆中各播下5粒大豆種子；②等大豆種子發(fā)芽長成幼苗后，每天向甲盆幼苗噴灑食醋加清水配成的PH為4的“模擬酸雨”，向乙盆幼苗噴灑清水，并觀察記錄；③幾天后，甲盆幼苗死亡，乙盆幼苗生長正常．
分析回答問題：
（1）探究的問題是：
酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎？
酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎？
．
（2）本探究中，對照組是
乙
乙
盆大豆幼苗．
（3）造成酸雨的主要原因是人類向大氣中排放
二氧化硫
二氧化硫
等有害氣體．
（4）酸雨被稱為“空中死神”，能直接危害植物的
芽
芽
和
葉
葉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南華縣模擬）以下說法不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨被稱為“空中死神”，它產(chǎn)生的危害有（　�。�
①可使土壤發(fā)生化學(xué)變化  ②使河流湖泊酸化，從而影響魚蝦的生長
③酸化水源，危害健康  ④危害植物的莖葉  ⑤能腐蝕建筑物．
A、①②③④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①③④⑤

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