氣體進(jìn)出人體的通道是
[     ]
A．鼻
B．口腔
C．呼吸道
D．喉
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?游仙區(qū)模擬）為提高廣大師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我縣各校均不定期地舉行了應(yīng)急疏散演練．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散，這屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”）反射．參與該反射的感受器是耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，在大腦皮層的神經(jīng)中樞中，有人類特有的
語言
語言
中樞、聽覺中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與了該反射．
（2）演練時(shí)，同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并且對(duì)所吸入的空氣具有
清潔、溫暖、濕潤
清潔、溫暖、濕潤
的作用．
（3）同學(xué)們?cè)谑枭⒒顒?dòng)中所需要的能量來自于身體細(xì)胞進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用（有機(jī)物的氧化分解）．
（4）活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了，不過傷口流血很快就止住了，這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用．當(dāng)遇到緊急情況，傷員生命垂危時(shí)，應(yīng)該需要對(duì)傷員進(jìn)行人工呼吸．人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)原理是用外力使傷員的
胸廓
胸廓
有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能．
（5）演練過程中，同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快…各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合，從而使人體成為一個(gè)
統(tǒng)一
統(tǒng)一
的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的人體呼吸系統(tǒng)模式圖，回答下列問題．
（1）呼吸系統(tǒng)中的[
①
①
]
鼻
鼻
、[
③
③
]
咽
咽
、[
④
④
]
喉
喉
、[
⑤
⑤
]
氣管
氣管
、[
⑥
⑥
]
支氣管
支氣管
是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道．
（2）呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，而且還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體
溫暖
溫暖
、
濕潤
濕潤
、
清潔
清潔
．
（3）肺位于胸腔內(nèi)，左、右各一，是
氣體交換的主要器官
氣體交換的主要器官
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下邊的人體呼吸系統(tǒng)模式圖回答：
（1）人體呼吸系統(tǒng)是由[
1、3、4、5、6
1、3、4、5、6
]
呼吸道
呼吸道
和[
7
7
]
肺
肺
組成的，其中[
1、3、4、5、6
1、3、4、5、6
]
呼吸道
呼吸道
是氣體進(jìn)出肺的通道，進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是[
7
7
]
肺
肺
．
（2）肺炎雙球菌等致病微生物到達(dá)患者發(fā)病部位的“旅途”是：外界氣體→[
1
1
]→[
3
3
]→[
4
4
]→[
5
5
]→[
6
6
]→[
7
7
]．
（3）5有
軟骨
軟骨
作支架，保證氣體順暢通過．
（4）1能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，與此功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
生有鼻毛，內(nèi)表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管．
生有鼻毛，內(nèi)表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管．

（5）8是
膈
膈
，屬于
肌肉
肌肉
組織，2是
會(huì)厭軟骨
會(huì)厭軟骨
．
（6）哮喘患者的感染部位是
6
6
（填數(shù)碼）

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