分析 由所學(xué)知識(shí)可知:(1)食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方;
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者(綠色植物),其營養(yǎng)級(jí)別越高,數(shù)量就越少.生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,滿足自身的需要是生產(chǎn)者,而動(dòng)物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食是消費(fèi)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.根據(jù)以上知識(shí)可以解答本題.
解答 解:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃這種關(guān)系,所以食物鏈中不能出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中草是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈有:①草→兔→鷹;②草→兔→狐;③草→鼠→狐;④草→鼠→鷹;⑤草→鼠→蛇→鷹,共5條.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分,生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).圖中草屬于生產(chǎn)者,所有的動(dòng)物屬于消費(fèi)者,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者.
(3)草屬于生產(chǎn)者,因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級(jí)別最低數(shù)量最多,所以數(shù)量最多的生物是草,鷹的營養(yǎng)級(jí)別最高其數(shù)量最少.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.若人們大量捕捉狐和鷹,因?yàn)橥煤褪笥捎谔鞌硿p少而大量繁殖,所以兔和鼠的量會(huì)增加,最后會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,在食物鏈中,營養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,因?yàn)榄h(huán)境中有些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出;隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,最終危害到人類的安全,如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)的污染,那么體內(nèi)積存有害物質(zhì)最多的生物會(huì)是鷹.
故答案為:
(5)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(1)5;草→鼠→蛇→鷹
(2)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者
(3)草;鷹
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;增加;生態(tài)系統(tǒng)
(5)鷹
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能等相關(guān)知識(shí),考查考生對(duì)生物知識(shí)的理解能力和綜合分析能力,難度適中.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙→丁→戊→己 | B. | 丙→戊→己→乙→甲→丁 | ||
C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度計(jì)的玻璃泡要完全浸入被測(cè)液體中 | |
B. | 溫度計(jì)的玻璃泡可以靠在容器內(nèi)壁上 | |
C. | 待讀數(shù)穩(wěn)定時(shí)方能讀數(shù),且玻璃泡要留在液體中,不能取出 | |
D. | 視線與溫度計(jì)中液柱下表面相平 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
陰暗干燥處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰暗濕潤(rùn)處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有應(yīng)激性 | B. | 需要營養(yǎng) | C. | 能繁殖 | D. | 是變化的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
類群 | 主要特征 | 動(dòng)物 | |
1 | 腔腸動(dòng)物 | 身體輻射對(duì)稱;有口無肛門 | 蚯蚓 |
2 | 扁形動(dòng)物 | 身體背腹扁平;左右(兩側(cè))對(duì)稱 | 渦蟲 |
3 | 線形動(dòng)物 | 身體細(xì)長(zhǎng);體表有角質(zhì)層;有口有肛門 | 蛔蟲 |
4 | 軟體動(dòng)物 | 身體柔軟;有外套膜 | 河蚌 |
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ④ | D. | ⑥ |
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